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本文主要从理论建构的层面探讨了课堂“有效教学”的研究性设计问题，目的在于发挥课堂教学中教师与学生互动的作用，让研究性教学理念和探讨性学习理念有机结合起来，发挥教师的引导作用，激发学生的自主学习兴趣，使教师的专业水平在课堂上得到发挥，使课堂教学发挥“有效”辐射力。
课堂“有效教学”过程探究
【摘 要】
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本文主要从理论建构的层面探讨了课堂“有效教学”的研究性设计问题，目的在于发挥课堂教学中教师与学生互动的作用，让研究性教学理念和探讨性学习理念有机结合起来，发挥教师的引
【机 构】
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漯河医学高等专科学校
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2009年24期
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