【摘 要】
：
目的研究牙周干预对慢性牙周炎合并胃内幽门螺杆菌（H.pylori）阳性的治疗增效作用。方法随机将我们医院130例慢性牙周炎合并胃内H.pylori阳性患者分为观察组（n=65）和对照组（n=65）,两
【机 构】
：
西安市灞桥区中医医院口腔科,西安医学院第二附属医院口腔科,西安医学院附属宝鸡医院口腔科,陕西省延安市人民医院口腔科
论文部分内容阅读
目的研究牙周干预对慢性牙周炎合并胃内幽门螺杆菌（H.pylori）阳性的治疗增效作用。方法随机将我们医院130例慢性牙周炎合并胃内H.pylori阳性患者分为观察组（n=65）和对照组（n=65）,两组均采取埃索美拉唑镁＋阿莫西林＋呋喃唑酮的传统三联方案干预,观察组另外进行牙周基础干预,比较两组治疗前及治疗后1月牙龈检查结果差异,包括附着丧失（AL）、龈沟出血（SBI）、探诊深度（PD）,并随访12月,两组均于组内根据牙龈炎程度分为轻度、中度、重度组,观察治疗后1月、6月、12月时两组不同程度胃内H.py
其他文献
本文对我国当代高校学生组织的现状及存在问题进行分析和研究，并以在校大学生这一独特视角为切入，最，通过学生组织的参与者这一身份浅谈其存在的不足和解决方法。
文章分析了人文精神对理工科研究生的重要性，阐述了STS教育的人文内涵，提出了用STS教育提高理工科研究生人文素质教育的途径与方法，旨在为培养和提高理工科研究生人文素质提供参
摘 要：加强高职思想政治理论课实践教学改革，是提高该课程实效性的重要途径。探索高职思想政治理论课实践教学改革的新思路，可以更好地完成人才培养目标。 关键词：高职；思想政治理论课；实践教学改革；人才培养 高校思想政治理论课（简称思政课）是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，而实践教学是思想政治理论教学的延伸，是整个思政课教学体系不可分割的重要组成部分。中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高
心理学的发展以及建构主义学习理论的影响使得大学英语课堂导入的功能不断丰富更新。针对大学生的英语学习。导入教学需要发挥出“引起注意，聚焦自我；激起动机；构建教学目标，重构
一、教学设计思想 现代教育理论提出“学生是教学活动的主体，老师是教学活动的主导”。教师的主导作用体现在组织、指导、帮助和促进学生的学习，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性和合作性，从而使教学活动的主体最有效地进行学习，达到最优的教学效果。 《在WORD文档中插入图片》这节课，我根据学生和教材实际，设计出以“教师为主导，学生为主体”的符合学科特点的教学与管理模式。在教学过程中，明确地提出“根据
文章对离散数学在计算机领域中的应用做了简单介绍，给出了实际教学中采用过的部分应用示例，并对引入示例应注意的一些问题进行了讨论。通过在课堂教学中的尝试说明，这些措施对开
本文以《世说新语》中动词作定语为研究对象，穷尽性搜集了有关用例，主要有两种结构形式：V＋N;V＋之＋N。而“V＋N”结构所占比例最大。
文章就高等农业院校农科高等数学的教学改革，从教学内容、教学方法、教学手段、教学条件等方面进行了系统的论述。
本研究旨在教学语法视角下分析初中高三组水平学生语法测试结果，来探讨中国英语学习者主谓一致习得状况。结果发现：1．中国英语学习者并未完全习得主谓一致，水平越高不意味着习得
目的:总结重症瓣膜病的围术期治疗和手术治疗经验及消化系统支持。方法:回顾性分析2016年7月至2018年7月赣州市人员医院26例重症瓣膜病患者的手术相关资料,其中男16例,女10例