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摘要：保育工作在幼儿园的工作中占有重要地位，它不但是幼儿健康成长的基石，也是促进我国进一步步入健康中国的重要保障。城镇及乡村的各种幼儿园应遵循一切从实际出发、实事求是、因地制宜的素质教育发展理念，促进幼儿的身心健康发展。伴随着社会教育事业的改革，幼儿教育工作也出现的新的发展趋势，比如要求家长对幼儿教育及幼儿教育者的工作进行了解等，针对这种情况，我们通过多种多样的形式帮助家长解决这个问题，促进家长与幼儿园进行家校合作，促进幼儿园保育工作的更好发展。幼儿园也要承担起相应的职责，需要和家长们主动配合，帮助他们建设优良的教育氛围，并向家长普及正确的保育知识，共同承担起幼儿园孩子的保育任务。
关键词：幼儿身心健康;幼儿园;保育工作
历史证明，只有将幼儿园中的保育工作水平提升到一个新的高度，将保育工作和教育合理结合才能真正教育出品行合格、身心健康的好孩子。保育工作在幼儿园教育中的重要性不言而喻，在本篇文章中，针对如何提高幼儿园保育工作的能力进行了重点分析研究。综上，本篇文章将从保育工作现状入手，分析出相应的方法、策略，以促进幼儿的身心健康发展以及保育工作的有效展开。
一、目前幼儿园保育工作所存在的问题
目前我国的保育工作存在一些棘手的问题需要我们去了解并解决。首先是对“保育”观念的淡泊，对其认识还不清晰。大部分人认为保育工作不过是让孩子干一些力所能及的家务，但是他们忽略了“保育”工作能促进儿童的身体和心灵的健康发展，并且起到保护作用。其实，很多老师在他们自身的保育工作里也有不恰当的认识，他们始终会认为自己的工作地位较低，因此幼教老师们都不太情愿对儿童进行重要的保育工作。这种情况导致保育工作在幼儿园阶段不能得到很好的实施，家长对此不满。第二，保育从业者行业素质不高。现在的情况主要是，具备保育专业知识且高素质的育儿教师，与保育工作中大部分学历偏低、技能水平低相比，获得的保育工作的效果有很大区别。幼儿园的保育工作质量低，甚至会出现很多不合格的现象，在实施保育工作中，存在一定的不稳定因素，有不安全危险。在保育教育从业人员中，从事保育教育行业的人员大多年龄偏大，也没有接受过专业的知识培养，在思想上、技术能力上都存在严重的不足。因此，这种情况局限了保育工作的发展前景。第三，保育工作的生活环境较差。以幼儿园为例，幼儿园的教育环境仍处于观念落后，设施陈旧的阶段，不符合幼儿发展所需要的生活环境、缺乏时代科学性。
二、促进幼儿身心发展和保育工作的措施
幼儿园的保育工作应该从幼儿身心健康发展入手，帮助他们形成良好的健康行为，以让幼儿能形成良好的健康习惯，最终使其受益终生。鉴于此，本文从以下两大方面进行展开论述：
（一）改变单一、传统的教育方式
传统的教育模式仅仅是满足幼儿的衣食住行，保证生活的前提下很少进行相关的幼儿素质教育。往往这就导致幼儿园的概念仅仅是“玩”，家长只是没有空余时间，让孩子换一个空间进行日常活动。现如今，幼儿园的保育工作尤为重视，这就需要从保育理念和保育工作中进行着手，改变原有的教育方式，形成各种各样的教育模式。保育员在幼儿健康教育上需要丰富其健康知识，传授健康的方式方法，将教育理念融入到幼儿的生活中。比如课外活动时，应该让幼儿明确身体健康这一概念的重要意义;写字画画时，关注幼儿的握笔姿势和坐姿是否正确;吃饭喝水前要使幼儿明确讲卫生的好习惯等等，这些日常生活需要保育员的密切关注。在组织开展各方面的活动时，增加幼儿自我展示的契机，锻炼其自信心理，培养交往能力。保育员工作质量直接影响幼儿的发展与成长，因此，幼儿园应要求保育员定期进行系统、专业的培训。通过系统培训后的保育员，要紧密与家长进行沟通，分享和报告幼儿的一天的在校生活，让幼儿家长充分了解孩子，由此为家校合作共同营造出一个适合幼儿成长的氛围。
（二）切实提高幼儿园保育工作的效果
作为幼儿园的保育工作者，面对的是幼儿以及幼儿家长，这个年龄段的孩子需要保育工作者更加悉心的呵护。那么提高保育工作的效率，首先应该做到科学的认知，也就是对保育工作的正确认识。保育员应该提高教育观念，加强对其工作任务的重视，目前最大的问题便出在保育员的意识浅薄上。在平常的教育教学工作中，管理层或者是直系教育者都存在着某些错误观念，所以应该通过教育对这种观念进行制止。另外，“无规矩不成方圆”，保育工作也需要通过规范的规章制度实现有效发展。保育工作的建设应该需要一个标准来实施。所以，幼儿园的领导者需要明确概念，对幼儿园的管理进行合理有效的改革，形成一个较为完备、全覆盖的管理体系，明确工作职责，不推脱，对保育工作者进行有效的管理。最后，充分发挥社会的优势，将保育教育落实到社会中，从社会层面进行系统教学。保育员作为幼儿的教育者，需要不断的提高自身专业素质。利用自身的专业知识来满足不同孩子的各类需求，因材施教。更为重要的是保育工作不应该是老龄化的体现，而是不断将其年轻化过渡，用专业知识进行筛选，优化并且合理保障保育工作的内容。
三、结语：
总而言之，“保教并重”在我国幼儿园管理中占有的重要地位，已是社会普遍认可的。但是，在实际的幼儿教育工作中，“重教輕保”的现象仍然存在。为了真正解决这类问题，要求从事幼儿教育的工作者、教师必须真正重视起幼儿健康的问题，将其放在教育的首位。在工作中，必须坚持不懈地切实提高自身的教育能力和技术水平，使自己成为一名真正受家长信赖，受孩子喜欢的，专业知识合格的幼儿教师。
参考文献：
[1]陈海鑫.公办幼儿园保育员胜任力现状及提升策略研究[D].重庆师范大学，2019.
[2]胡丹.基于幼儿身心健康发展的幼儿园保育工作研究[J].前沿科学出版社，2020，2（4）：206.
[3]付军.幼儿园保育员专业素质的提升研究[J].才智，2020（07）：143.
[4]王秋欣.基于幼儿健康成长的幼儿保育工作开展策略探析[J].好家长，2020.
关键词：幼儿身心健康;幼儿园;保育工作
历史证明，只有将幼儿园中的保育工作水平提升到一个新的高度，将保育工作和教育合理结合才能真正教育出品行合格、身心健康的好孩子。保育工作在幼儿园教育中的重要性不言而喻，在本篇文章中，针对如何提高幼儿园保育工作的能力进行了重点分析研究。综上，本篇文章将从保育工作现状入手，分析出相应的方法、策略，以促进幼儿的身心健康发展以及保育工作的有效展开。
一、目前幼儿园保育工作所存在的问题
目前我国的保育工作存在一些棘手的问题需要我们去了解并解决。首先是对“保育”观念的淡泊，对其认识还不清晰。大部分人认为保育工作不过是让孩子干一些力所能及的家务，但是他们忽略了“保育”工作能促进儿童的身体和心灵的健康发展，并且起到保护作用。其实，很多老师在他们自身的保育工作里也有不恰当的认识，他们始终会认为自己的工作地位较低，因此幼教老师们都不太情愿对儿童进行重要的保育工作。这种情况导致保育工作在幼儿园阶段不能得到很好的实施，家长对此不满。第二，保育从业者行业素质不高。现在的情况主要是，具备保育专业知识且高素质的育儿教师，与保育工作中大部分学历偏低、技能水平低相比，获得的保育工作的效果有很大区别。幼儿园的保育工作质量低，甚至会出现很多不合格的现象，在实施保育工作中，存在一定的不稳定因素，有不安全危险。在保育教育从业人员中，从事保育教育行业的人员大多年龄偏大，也没有接受过专业的知识培养，在思想上、技术能力上都存在严重的不足。因此，这种情况局限了保育工作的发展前景。第三，保育工作的生活环境较差。以幼儿园为例，幼儿园的教育环境仍处于观念落后，设施陈旧的阶段，不符合幼儿发展所需要的生活环境、缺乏时代科学性。
二、促进幼儿身心发展和保育工作的措施
幼儿园的保育工作应该从幼儿身心健康发展入手，帮助他们形成良好的健康行为，以让幼儿能形成良好的健康习惯，最终使其受益终生。鉴于此，本文从以下两大方面进行展开论述：
（一）改变单一、传统的教育方式
传统的教育模式仅仅是满足幼儿的衣食住行，保证生活的前提下很少进行相关的幼儿素质教育。往往这就导致幼儿园的概念仅仅是“玩”，家长只是没有空余时间，让孩子换一个空间进行日常活动。现如今，幼儿园的保育工作尤为重视，这就需要从保育理念和保育工作中进行着手，改变原有的教育方式，形成各种各样的教育模式。保育员在幼儿健康教育上需要丰富其健康知识，传授健康的方式方法，将教育理念融入到幼儿的生活中。比如课外活动时，应该让幼儿明确身体健康这一概念的重要意义;写字画画时，关注幼儿的握笔姿势和坐姿是否正确;吃饭喝水前要使幼儿明确讲卫生的好习惯等等，这些日常生活需要保育员的密切关注。在组织开展各方面的活动时，增加幼儿自我展示的契机，锻炼其自信心理，培养交往能力。保育员工作质量直接影响幼儿的发展与成长，因此，幼儿园应要求保育员定期进行系统、专业的培训。通过系统培训后的保育员，要紧密与家长进行沟通，分享和报告幼儿的一天的在校生活，让幼儿家长充分了解孩子，由此为家校合作共同营造出一个适合幼儿成长的氛围。
（二）切实提高幼儿园保育工作的效果
作为幼儿园的保育工作者，面对的是幼儿以及幼儿家长，这个年龄段的孩子需要保育工作者更加悉心的呵护。那么提高保育工作的效率，首先应该做到科学的认知，也就是对保育工作的正确认识。保育员应该提高教育观念，加强对其工作任务的重视，目前最大的问题便出在保育员的意识浅薄上。在平常的教育教学工作中，管理层或者是直系教育者都存在着某些错误观念，所以应该通过教育对这种观念进行制止。另外，“无规矩不成方圆”，保育工作也需要通过规范的规章制度实现有效发展。保育工作的建设应该需要一个标准来实施。所以，幼儿园的领导者需要明确概念，对幼儿园的管理进行合理有效的改革，形成一个较为完备、全覆盖的管理体系，明确工作职责，不推脱，对保育工作者进行有效的管理。最后，充分发挥社会的优势，将保育教育落实到社会中，从社会层面进行系统教学。保育员作为幼儿的教育者，需要不断的提高自身专业素质。利用自身的专业知识来满足不同孩子的各类需求，因材施教。更为重要的是保育工作不应该是老龄化的体现，而是不断将其年轻化过渡，用专业知识进行筛选，优化并且合理保障保育工作的内容。
三、结语：
总而言之，“保教并重”在我国幼儿园管理中占有的重要地位，已是社会普遍认可的。但是，在实际的幼儿教育工作中，“重教輕保”的现象仍然存在。为了真正解决这类问题，要求从事幼儿教育的工作者、教师必须真正重视起幼儿健康的问题，将其放在教育的首位。在工作中，必须坚持不懈地切实提高自身的教育能力和技术水平，使自己成为一名真正受家长信赖，受孩子喜欢的，专业知识合格的幼儿教师。
参考文献：
[1]陈海鑫.公办幼儿园保育员胜任力现状及提升策略研究[D].重庆师范大学，2019.
[2]胡丹.基于幼儿身心健康发展的幼儿园保育工作研究[J].前沿科学出版社，2020，2（4）：206.
[3]付军.幼儿园保育员专业素质的提升研究[J].才智，2020（07）：143.
[4]王秋欣.基于幼儿健康成长的幼儿保育工作开展策略探析[J].好家长，2020.