【摘 要】
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多媒体具有图、文、声并茂,有活动影像,还能进行人机交互这样的特点,具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能。而对于小学生来讲,他们的年龄小,正处于形象思
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多媒体具有图、文、声并茂,有活动影像,还能进行人机交互这样的特点,具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能。而对于小学生来讲,他们的年龄小,正处于形象思维阶段。因此,在小学语文教学中充分运用多媒体开展教学,充分发挥多媒体的声音、图像、文字以及交互功能的作用显得尤为重要。巧用多媒体,实现人机互动时,它给学生营造了一个轻松活跃的学习氛围。学生通过与计算机的直接互动或接触,既动手又动脑,调动了多种感官的参与,情绪始终处于亢奋状态,思维的积极性得到充分发挥。这时的学生再不是被教师牵着走的机器,而是处于思维被激发,求知欲强,注意力高度集中的状态。如何巧用多媒体技术,使语文课堂教学更加的丰富多彩呢?
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