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[摘 要] 21世纪是一个创新的新纪元，社会未来的发展不断需要具有创新能力的人。国家培养的当代大学生，肩负着促进着社会的向前发展的重要责任，因此大学生的创新能力必须与时代发展需求相结合。文章以大学生创新能力培养发展趋势为出发点，分析了大学生创新创业能力培养的紧迫性及重要意义。
[关键词] 创新创业；大学生；能力培养
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 19. 105
[中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2017）19- 0243- 03
1 大学生创新创业教育现状及发展趋势
如今世界竞争愈演愈烈，分别体现在经济、文化、政治上，归根结底就是国与国之间人才的竞争。而人才不仅需要丰富的知识和文化，更重要的是拥有提高国家文明层次的道德与理想的能力。在我国，创新创业是推动社会经济发展的主要动力，因此应该把建设创新型国家作为面向未来的重大战略。目前，中国并没有完善的创新创业教育系统和培训体系来对大学生进行塑造。
我国创新创业教育的发展可分为学校和社会两个层面。学校层面：基础与高等教育自主摸索。社会层面：项目的实施得到相关部门的高度重视。随着创新创业教育已纳入到国民教育体系之中，创新创业教育有了突破性的进展，增加了实用性，并由经济领域拓展到文化领域。同时创新创业教育应与继续教育有机结合，成为终身教育的重要组成部分，使创新创业教育从阶段性教育走向终身性教育。
2 培养大学生创新创业能力的基本目的
2.1 解决日益增长的社会就业紧张问题
当前我国就业紧张，问题十分严重，因此有必要加强对大学生的创新创业教育，使大学生拥有正确的职业定位和择业态度。激发潜在的创新思维，提高已有的创业能力，对于大学生投身激烈的社会竞争，具有高度的指导作用。20～25岁之间的高校大学生具有较强的好奇心和求知欲，他们不想依赖父母的帮助，渴望独立地、有主见地处理自己的事情，不仅会增强社会责任感和道德感，而且面临着人生的重大选择与较强可塑性时期，是激发潜力、开拓创造力的最佳时期。
2.2 切合我国市场经济的发展
在市场经济的不断发展下，我国各地区的产业结构为了顺应千变万化的市场需求，从而进行相应调整，引起了职业变更和劳动者迁移，而且新技术的研发、新工艺的实施和新产品的创造必不可少，对未来劳动者的创新能力与创业能力要求很高。所以，积极培养大学生的创新创业能力正是契合了社会主义市场经济对人才需求，同时高等教育的改革与发展也得到了良好的促进。
2.3 促进创新型国家的建设
一个民族的进步主要来源于创新，而且是每个国家繁荣昌盛的重要前提。一个国家只有拥有创新能力和强大的人才军团，才能担负起发展知识经济的巨大责任。世界上各大国家在经济水平和综合国力上的竞争愈演愈烈，实质就是各国科技发达程度和教育体制完善度的竞争，更是人才资的竞争。高校是培养人才的主要阵地，为国家培养和造就基础宽厚、富有创新精神、能够应付未来社会不断进步、从容应对就业格局变更和勇于挑战的人才，是每一个高校在创新创业教育中必须完成的首要任务。对大学生进行创新创业能力的培养是各高校存在的重大意义之一，能源源不断的为国家输送促进国家进步的人才，更能有效地支持和推动国家创新体系的建立，努力走中国特色自主创新的道路。
3 大学生创新创业能力培养的具体措施
3.1 培养大学生创新创业意识
目前，基本所有的大学生都不能正确的定位自己的创新创业能力水平，大学生的创新创业意识有很大的提升空间。
现阶段，许多大学生认为创新创业是毕业之后才应该关注的事情 ，还有些学生认为以自己所学到的知识尚浅，没有能力去搞创新搞创业。其实，创造性每个人都有，只要能独立自主地思考与解决问题，不抄袭他人的想法与作品，就是创造力的体现。
在大学教育普及创新创造性的知识十分必要，培养学生的创新创业能力要从观念上消除学生这种狭窄的自我否定，打破创造的高不可攀，使学生深刻感受到创造可以体现在自己的学习、工作、生活等各个方面。因此，要通过学校的教育，激发大学生丰富的创造潜能，并使之以正确的观念看待自我，相信自己的能力。
3.2 深化教育体制的改革
自改革开放以来，全国高等教育一直以培养就业型人才为目标，使学生为了就业而被迫就业。在這个大目标下，教育着重于对知识的记忆、理解和练习，而忽视了对知识的开拓与联想，忽视了培养学生的探索能力。随着知识经济时代的到来，高校要结合时代发展带来的变化，培养目标要从培养就业型人才改变为培养创业型人才。这样一来，原本的教育模式就要被打破，从而将以往的理论知识传授转变为学生创新能力的培养，形成培育创新创业人才的教育理念。同时，要进一步深化教学改革，不断更新教育理念，创新人才培养模式，大力提升人才培养能力，同时也要加强师资培训力度，加强教学队伍建设，并且从教学质量和教学改革着手，强化教学建设，不断加强实践教学环节，打造创新人才培养平台，培养学生创新精神和创业能力。
3.3 开展各类创新创业竞赛和讲座
各高校大力开展创新创业计划大赛，对于积极响应号召参加各类比赛的同学给予充分的鼓励和支持，同时学校相关部门可根据实际情况，尽可能多次举办一些能够提高学生思维和能力的创新、创业类的比赛，在不同程度上培养学生的竞争意识、创新意识以及团队协作意识。除此之外，学校还可以邀请国内外创新创业方面专家及经验丰富成功企业家举办讲座和报告，打开学生的眼界，完善学生的知识储备，培养学生的科学精神和人文精神，为毕业以后的创业打下坚实的基础。
大学生创新创业具有很高的价值，高校应以培养学生创新创业能力为核心的人才培养模式，大力培养具有创新意识、创新思维、创业心理、创业素质与能力的创新型与创业型高素质人才。通过培养大学生的创新创业能力，不仅能解决当前我国严峻的就业形势，而且能展现当代大学生的自我价值，同时推进了社会主义现代化建设。
主要参考文献
[1]董云飞，郑丽波.培养大学生创新创业能力的策略思考[J].黑龙江社会科学，2014（5）.
[2]汪伟亮.基于就业难背景下大学生创新创业能力的培养[J].课程教育研究，2013（10）.
[3]王东明.大学生创新创业教育理论研究[M].哈尔滨：东北林业大学出版社，2014.
[4]黄詹媛.大学生创业素质论[M].北京：北京交通大学出版社，2013.
[5]鲁宇红，张素红.大学生创业教育和创新人才教育关系研究[J].成才之路，2016（2）.
[关键词] 创新创业；大学生；能力培养
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 19. 105
[中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2017）19- 0243- 03
1 大学生创新创业教育现状及发展趋势
如今世界竞争愈演愈烈，分别体现在经济、文化、政治上，归根结底就是国与国之间人才的竞争。而人才不仅需要丰富的知识和文化，更重要的是拥有提高国家文明层次的道德与理想的能力。在我国，创新创业是推动社会经济发展的主要动力，因此应该把建设创新型国家作为面向未来的重大战略。目前，中国并没有完善的创新创业教育系统和培训体系来对大学生进行塑造。
我国创新创业教育的发展可分为学校和社会两个层面。学校层面：基础与高等教育自主摸索。社会层面：项目的实施得到相关部门的高度重视。随着创新创业教育已纳入到国民教育体系之中，创新创业教育有了突破性的进展，增加了实用性，并由经济领域拓展到文化领域。同时创新创业教育应与继续教育有机结合，成为终身教育的重要组成部分，使创新创业教育从阶段性教育走向终身性教育。
2 培养大学生创新创业能力的基本目的
2.1 解决日益增长的社会就业紧张问题
当前我国就业紧张，问题十分严重，因此有必要加强对大学生的创新创业教育，使大学生拥有正确的职业定位和择业态度。激发潜在的创新思维，提高已有的创业能力，对于大学生投身激烈的社会竞争，具有高度的指导作用。20～25岁之间的高校大学生具有较强的好奇心和求知欲，他们不想依赖父母的帮助，渴望独立地、有主见地处理自己的事情，不仅会增强社会责任感和道德感，而且面临着人生的重大选择与较强可塑性时期，是激发潜力、开拓创造力的最佳时期。
2.2 切合我国市场经济的发展
在市场经济的不断发展下，我国各地区的产业结构为了顺应千变万化的市场需求，从而进行相应调整，引起了职业变更和劳动者迁移，而且新技术的研发、新工艺的实施和新产品的创造必不可少，对未来劳动者的创新能力与创业能力要求很高。所以，积极培养大学生的创新创业能力正是契合了社会主义市场经济对人才需求，同时高等教育的改革与发展也得到了良好的促进。
2.3 促进创新型国家的建设
一个民族的进步主要来源于创新，而且是每个国家繁荣昌盛的重要前提。一个国家只有拥有创新能力和强大的人才军团，才能担负起发展知识经济的巨大责任。世界上各大国家在经济水平和综合国力上的竞争愈演愈烈，实质就是各国科技发达程度和教育体制完善度的竞争，更是人才资的竞争。高校是培养人才的主要阵地，为国家培养和造就基础宽厚、富有创新精神、能够应付未来社会不断进步、从容应对就业格局变更和勇于挑战的人才，是每一个高校在创新创业教育中必须完成的首要任务。对大学生进行创新创业能力的培养是各高校存在的重大意义之一，能源源不断的为国家输送促进国家进步的人才，更能有效地支持和推动国家创新体系的建立，努力走中国特色自主创新的道路。
3 大学生创新创业能力培养的具体措施
3.1 培养大学生创新创业意识
目前，基本所有的大学生都不能正确的定位自己的创新创业能力水平，大学生的创新创业意识有很大的提升空间。
现阶段，许多大学生认为创新创业是毕业之后才应该关注的事情 ，还有些学生认为以自己所学到的知识尚浅，没有能力去搞创新搞创业。其实，创造性每个人都有，只要能独立自主地思考与解决问题，不抄袭他人的想法与作品，就是创造力的体现。
在大学教育普及创新创造性的知识十分必要，培养学生的创新创业能力要从观念上消除学生这种狭窄的自我否定，打破创造的高不可攀，使学生深刻感受到创造可以体现在自己的学习、工作、生活等各个方面。因此，要通过学校的教育，激发大学生丰富的创造潜能，并使之以正确的观念看待自我，相信自己的能力。
3.2 深化教育体制的改革
自改革开放以来，全国高等教育一直以培养就业型人才为目标，使学生为了就业而被迫就业。在這个大目标下，教育着重于对知识的记忆、理解和练习，而忽视了对知识的开拓与联想，忽视了培养学生的探索能力。随着知识经济时代的到来，高校要结合时代发展带来的变化，培养目标要从培养就业型人才改变为培养创业型人才。这样一来，原本的教育模式就要被打破，从而将以往的理论知识传授转变为学生创新能力的培养，形成培育创新创业人才的教育理念。同时，要进一步深化教学改革，不断更新教育理念，创新人才培养模式，大力提升人才培养能力，同时也要加强师资培训力度，加强教学队伍建设，并且从教学质量和教学改革着手，强化教学建设，不断加强实践教学环节，打造创新人才培养平台，培养学生创新精神和创业能力。
3.3 开展各类创新创业竞赛和讲座
各高校大力开展创新创业计划大赛，对于积极响应号召参加各类比赛的同学给予充分的鼓励和支持，同时学校相关部门可根据实际情况，尽可能多次举办一些能够提高学生思维和能力的创新、创业类的比赛，在不同程度上培养学生的竞争意识、创新意识以及团队协作意识。除此之外，学校还可以邀请国内外创新创业方面专家及经验丰富成功企业家举办讲座和报告，打开学生的眼界，完善学生的知识储备，培养学生的科学精神和人文精神，为毕业以后的创业打下坚实的基础。
大学生创新创业具有很高的价值，高校应以培养学生创新创业能力为核心的人才培养模式，大力培养具有创新意识、创新思维、创业心理、创业素质与能力的创新型与创业型高素质人才。通过培养大学生的创新创业能力，不仅能解决当前我国严峻的就业形势，而且能展现当代大学生的自我价值，同时推进了社会主义现代化建设。
主要参考文献
[1]董云飞，郑丽波.培养大学生创新创业能力的策略思考[J].黑龙江社会科学，2014（5）.
[2]汪伟亮.基于就业难背景下大学生创新创业能力的培养[J].课程教育研究，2013（10）.
[3]王东明.大学生创新创业教育理论研究[M].哈尔滨：东北林业大学出版社，2014.
[4]黄詹媛.大学生创业素质论[M].北京：北京交通大学出版社，2013.
[5]鲁宇红，张素红.大学生创业教育和创新人才教育关系研究[J].成才之路，2016（2）.