【摘 要】
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目的 探讨上消化道恶性肿瘤患者接受肠外营养联合普通调强放疗(IMRT)、紫杉醇与顺铂联合化疗方案(TP)的治疗效果.方法 选取2019年1月～2020年1月德州市中医院收治的68例上消化道恶性肿瘤患者为研究对象,根据随机数表法分为医治①组与医治②组,每组34例.医治①组患者采用普通调强放疗IMRT、TP化疗,医治②组患者行肠外营养联合普通调强放疗IMRT、TP化疗.分析两组患者的临床病情缓解有效率、身体质量指数(BMI)、血清前白蛋白PA水平.结果 治疗后,医治②组患者的临床病情缓解有效率高于医治①组,B
【机 构】
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德州市中医院肿瘤科,山东 德州,253000
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目的 探讨上消化道恶性肿瘤患者接受肠外营养联合普通调强放疗(IMRT)、紫杉醇与顺铂联合化疗方案(TP)的治疗效果.方法 选取2019年1月～2020年1月德州市中医院收治的68例上消化道恶性肿瘤患者为研究对象,根据随机数表法分为医治①组与医治②组,每组34例.医治①组患者采用普通调强放疗IMRT、TP化疗,医治②组患者行肠外营养联合普通调强放疗IMRT、TP化疗.分析两组患者的临床病情缓解有效率、身体质量指数(BMI)、血清前白蛋白PA水平.结果 治疗后,医治②组患者的临床病情缓解有效率高于医治①组,BMI水平、血清前白蛋白PA水平均高于医治①组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 上消化道恶性肿瘤患者接受肠外营养联合普通调强放疗IMRT、TP化疗方案治疗后,其临床病情缓解有效率更高,且营养状况改善情况更佳.
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目的 探究微课模式应用于临床检验基础教学中的效果.方法 选取2017～2018级河南护理职业学院91例医学检验技术专业学生为研究对象,根据学届分为传统组(2017级)与微课组(2018级),传统组45例,微课组46例.传统组学生进行传统教学方式教学,微课组学生进行微课教学模式教学,对比两组学生的成绩:质量控制理论成绩、形态学测试成绩和技能测试成绩;教学成果:学习兴趣、学习主动性、分析及解决问题能力、理解记忆教学内容及综合表达能力评分.结果 微课组学生的考核成绩、各项教学成果均高于传统组,差异有统计学意义(
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