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[摘要]本文以提高阅读速度为基本方法，探讨提升学生阅读能力的有效途径。
[关键词]英语 阅读能力 提升 途径
一、简介
阅读是一种从语言材料中获取知识的能力。只有掌握了阅读技能，才有可能熟悉新文章，扩大词汇量，丰富语言知识，最终提高各项技能。
二、阅读研究的概要
随着对外合作的加强，我们将有更多的机会来使用英语。我们学习的最终目的是在日常生活中使用它。在英语的运用中阅读占了很大的比重。我们通过阅读学习发音、谈话和写作等。阅读在英语学习中起统治作用。它能帮助我们提高其他三项能力。这篇论文就来谈论一下学生阅读能力培养的问题。
三、提高阅读能力的途径
阅读能力包括两个方面：理解和速度。阅读基于理解，理解是阅读的目的。没有理解的阅读是没意义的。要想获取更多的知识没有速度也是不行的。阅读能力强的人读的快，理解好。相反则速度慢，理解也不好。当然了这种现象有好多原因。学生的阅读能力通过老师的长期的有计划的培养是可以提高的。那么，怎样来提高理解和速度呢？
（一）提高识别单词和理解单词的能力
单词是阅读材料的最小单位，很必要快速而准确地识别单词并理解它的意思。培养这项能力意味着学生把发音、形式和意思连接起来，使学生第一眼就能识别它，理解它的意思。
1.提高识别单词的能力
方法：a）当作整体来识别。写出单词说出意思后通过图片来识记，再放进内容里重复地识别它们。b） 分析构成。许多单词由大量前缀、后缀或相同的词根构成，有的是合成词。 c） 分析发音。让学生掌握发音规则。
2.提高理解单词的能力
方法：a）试听教具法如实物、图片或动作。b）提供近义词、反义词。 c） 通过相似的表达来解释词义。
3.以短语为单位阅读
短语和句子是表达完整思想的语义单位。如果想要提高阅读技能，必须首先提高阅读短语和句子的能力。如果一个字一个字地读，就会影响速度。
4.以短语为单位阅读
方法：a）把短语写在卡片上 b） 按下列方法提供材料。如：The boy /is going/ to the store /for some paper .or The boy is going to the store for some paper. The boy is going to the store for some paper.
（二）提高读复杂句子的能力
阅读能力会随着读单词和短语能力的提高而提高。那么，读复杂句子的方法为区别出主从句并知道他们的关系。如连词when、while等引导时间状语从句，because、since等引导原因状语从句
（三）提高阅读整篇文章的能力
理解了单词和句子仅仅是阅读的基础。但是真正的阅读是读有连贯的内容和思想的整篇文章。有一些方法可以帮助提高这项能力：a）回答问题：在读前或阅读中带着问题去读，这样可以引导学生注意主要内容b）编写大纲：用自己的或原文中的一句话来总结每段的主要意思c）总结大意：用原文句子或直接的语言复述文章主要意思，甚至可以增加自己的评论。
（四）提高阅读速度
阅读单词、短语和整篇文章的能力提高了，阅读速度也会提高。下面几点对提高阅读速度是非常有用的：a）尽量控制嘴唇的移动，降低音量。b）不要回视。遇到新单词，句子时回视是正常现象，但是这样会形成不好的习惯。可以用手指着材料，眼随手动，要快。或者用卡片盖住已读内容，这样就不可能回视力。这些都能帮助提高速度。
四、总结
阅读能力是一种灵活使用语法的能力。有许多因素影响阅读速度如阅读材料、阅读量、阅读策略等等。更重要的是，在教学过程中，我们应教会学生识别、理解单词，以短语为单位阅读和阅读整篇文章的能力，提高阅读速度。
[参考文献]
[1]Huang Yuefa，1991，《English Teaching Methodology》， the commercial press.
[2]扶忠汉.1990，《双向式英语》，北京三环出版社.
[3]李庭芗.1983，《英语教学法》，高等教育出版社.
[4]吴棠，王才仁，杭宝桐.1981，《中学英语教学法》，高等教育出版社.
[5]周流溪.1995，《中国中学英语教育百科全书》，东北大学出版社.
（作者单位：山西省长治市贸易学校）
[关键词]英语 阅读能力 提升 途径
一、简介
阅读是一种从语言材料中获取知识的能力。只有掌握了阅读技能，才有可能熟悉新文章，扩大词汇量，丰富语言知识，最终提高各项技能。
二、阅读研究的概要
随着对外合作的加强，我们将有更多的机会来使用英语。我们学习的最终目的是在日常生活中使用它。在英语的运用中阅读占了很大的比重。我们通过阅读学习发音、谈话和写作等。阅读在英语学习中起统治作用。它能帮助我们提高其他三项能力。这篇论文就来谈论一下学生阅读能力培养的问题。
三、提高阅读能力的途径
阅读能力包括两个方面：理解和速度。阅读基于理解，理解是阅读的目的。没有理解的阅读是没意义的。要想获取更多的知识没有速度也是不行的。阅读能力强的人读的快，理解好。相反则速度慢，理解也不好。当然了这种现象有好多原因。学生的阅读能力通过老师的长期的有计划的培养是可以提高的。那么，怎样来提高理解和速度呢？
（一）提高识别单词和理解单词的能力
单词是阅读材料的最小单位，很必要快速而准确地识别单词并理解它的意思。培养这项能力意味着学生把发音、形式和意思连接起来，使学生第一眼就能识别它，理解它的意思。
1.提高识别单词的能力
方法：a）当作整体来识别。写出单词说出意思后通过图片来识记，再放进内容里重复地识别它们。b） 分析构成。许多单词由大量前缀、后缀或相同的词根构成，有的是合成词。 c） 分析发音。让学生掌握发音规则。
2.提高理解单词的能力
方法：a）试听教具法如实物、图片或动作。b）提供近义词、反义词。 c） 通过相似的表达来解释词义。
3.以短语为单位阅读
短语和句子是表达完整思想的语义单位。如果想要提高阅读技能，必须首先提高阅读短语和句子的能力。如果一个字一个字地读，就会影响速度。
4.以短语为单位阅读
方法：a）把短语写在卡片上 b） 按下列方法提供材料。如：The boy /is going/ to the store /for some paper .or The boy is going to the store for some paper. The boy is going to the store for some paper.
（二）提高读复杂句子的能力
阅读能力会随着读单词和短语能力的提高而提高。那么，读复杂句子的方法为区别出主从句并知道他们的关系。如连词when、while等引导时间状语从句，because、since等引导原因状语从句
（三）提高阅读整篇文章的能力
理解了单词和句子仅仅是阅读的基础。但是真正的阅读是读有连贯的内容和思想的整篇文章。有一些方法可以帮助提高这项能力：a）回答问题：在读前或阅读中带着问题去读，这样可以引导学生注意主要内容b）编写大纲：用自己的或原文中的一句话来总结每段的主要意思c）总结大意：用原文句子或直接的语言复述文章主要意思，甚至可以增加自己的评论。
（四）提高阅读速度
阅读单词、短语和整篇文章的能力提高了，阅读速度也会提高。下面几点对提高阅读速度是非常有用的：a）尽量控制嘴唇的移动，降低音量。b）不要回视。遇到新单词，句子时回视是正常现象，但是这样会形成不好的习惯。可以用手指着材料，眼随手动，要快。或者用卡片盖住已读内容，这样就不可能回视力。这些都能帮助提高速度。
四、总结
阅读能力是一种灵活使用语法的能力。有许多因素影响阅读速度如阅读材料、阅读量、阅读策略等等。更重要的是，在教学过程中，我们应教会学生识别、理解单词，以短语为单位阅读和阅读整篇文章的能力，提高阅读速度。
[参考文献]
[1]Huang Yuefa，1991，《English Teaching Methodology》， the commercial press.
[2]扶忠汉.1990，《双向式英语》，北京三环出版社.
[3]李庭芗.1983，《英语教学法》，高等教育出版社.
[4]吴棠，王才仁，杭宝桐.1981，《中学英语教学法》，高等教育出版社.
[5]周流溪.1995，《中国中学英语教育百科全书》，东北大学出版社.
（作者单位：山西省长治市贸易学校）