【摘 要】
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数感是指关于数与数量、数量关系和运算结果等方面的感悟,是学生对数学知识敏感度的一种集中体现,是将数学思想方法与数学内容完整结合的外显表现形式.小学是学生建构知识体系的初始阶段,也是培养学生逻辑思维能力和推理能力的重要时期.在小学数学教学中,教师要充分挖掘一切教育素材发展学生的数感,培养学生的数感能力.数感的培养不仅有利于提升学生的数学核心素养,也能发展学生的数学思维,促进学生数学综合能力的提升.本文讲述了数感的概念取向,分析了数感的教学意义及存在的问题,对提升学生的数感能力提升了探讨.
【机 构】
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江苏省常州市天宁区局前街小学 江苏·常州 213000
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数感是指关于数与数量、数量关系和运算结果等方面的感悟,是学生对数学知识敏感度的一种集中体现,是将数学思想方法与数学内容完整结合的外显表现形式.小学是学生建构知识体系的初始阶段,也是培养学生逻辑思维能力和推理能力的重要时期.在小学数学教学中,教师要充分挖掘一切教育素材发展学生的数感,培养学生的数感能力.数感的培养不仅有利于提升学生的数学核心素养,也能发展学生的数学思维,促进学生数学综合能力的提升.本文讲述了数感的概念取向,分析了数感的教学意义及存在的问题,对提升学生的数感能力提升了探讨.
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