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良好的阅读期待能拓展学生的思维空间，是提高语文阅读教学质量的基础。在教学中，教师通过课题导入、创设情境、关注差异、恰当评价、积累拓展等手段可激发学生的阅读兴趣，提升学生阅读期待的品位，拓宽阅读期待的视野，让课堂教学更有活力，从而提高语文课的教学质量。
让＂阅读期待＂点亮语文课堂
【摘 要】
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良好的阅读期待能拓展学生的思维空间，是提高语文阅读教学质量的基础。在教学中，教师通过课题导入、创设情境、关注差异、恰当评价、积累拓展等手段可激发学生的阅读兴趣，提升学
【机 构】
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广东省饶平县黄冈镇霞西小学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2014年4期
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