【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】1006-8646（2014）06-0074-02 教学目标：
　　1.会认13个生字。会写7个字。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
　　3.树立起尊敬老师的心愿。
　　教学重难点：
　　学习生字，朗读体会课文。
　　教学课时：
　　两课时
　　第一课时
　　教学过程
　　一、听歌导入《每当我走过老师的窗前》。提问：这首歌是写谁的？听了这首歌你想说什么？今天我们来学习写给老师的儿歌。（板书课题）
　　二、感知
　　1.听课文录音读课文。
　　2.用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
　　3.互帮互学，四人小组进行轮读。
　　4.了解学生读课文情况。
　　三、识字
　　1.同桌交流读，互听，并正音。
　　2.开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
　　3.汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。
　　四、 学文
　　听老师范读第一节：
　　边听边思考：我们是怎样走进小院的？
　　（师读生思）
　　生：踮起脚尖走进小院的。
　　师：你能做做这个动作吗？为什么要踮起脚尖呀？
　　生：怕惊扰老师。
　　师：原来是这样呀！真是好孩子！那就请你来读一读这一小节吧！
　　生读。教师给予正确评价。
　　窗外的脚步轻轻、悄悄，那是亲爱的孩子们深怕把老师惊扰，他们在老师的窗前栽下了一株紫丁香，那么书中的小朋友希望紫丁香为老师做些什么呢？请同学们自由读课文2-5小节，找找答案吧！
　　（生自由读2-5小节，师巡视）
　　师：读完的同学请放下书，谁来告诉我紫丁香为老师做了些什么？
　　生答。师相机板书：夜夜陪伴，解除疲倦，感谢挂牵，飘进梦里。
　　a、“夜夜”是什么意思？（每天晚上）
　　老师每天晚上都要做哪些工作啊？你想对老师说些什么？
　　师：是啊！老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！读一读这一小节，读好“夜夜”这个词，就读出了你对老师的这份情感。
　　自由读，指名读。师给予正确评价。
　　b、孩子们把对老师的爱溶入到了紫丁香中，紫丁香要为老师解除疲倦，老师为什么会感到疲倦呢？
　　生想象说。（老师一天要做这么多事很疲劳）
　　师：如果是你们会为老师做些什么来解除她的疲倦呢？
　　生自由回答。
　　师：带着你对老师的这份爱，读读第三小节。
　　c、你看！“满树盛开的小花”多美呀！那是同学们一张张迷人的笑脸，他们在感谢老师对他们的牵挂、关心呢。带着这种感受读第四小节。（自由练读）
　　指名读，赛读。
　　能说说老师是怎样牵挂你的吗？
　　用这样的句式说：当我………时，老师………。
　　假如你围在老师身边微笑着感谢老师的牵挂，会说些什么？带着你的这份情感读这一小节。
　　同学们都想感谢老师的挂牵，那就各读各的，用你们的声音，表情让我们感受你对老师的感激之情吧！ 生自由读。
　　d、夜深了，星星困得眨眼，可老师还在灯下工作着，你想对老师说些什么？（生回答）
　　带着你对老师深深的爱，劝劝她休息吧！（生读）
　　老师会梦见什么？（生想象说）
　　e、小结
　　紫丁香夜夜和老师做伴，它为老师解除疲倦，代学生感谢老师的挂牵，又让那醉人的花香飘进老师的梦里，这就是学生对老师爱的传达。
　　四、课堂背诵
　　同学们，你们也很爱老师，都用自己不同的方式表达对老师的爱，老师代表所有的老师谢谢你们！其实呀，老师最想要的就是你们的进步。做好每一件事，让老师看到你们的进步，好吗？
　　出示练习。同桌互帮背诵这首诗。
　　五、延伸
　　同学们，你们也很爱老师，相信你有很多的话想对老师说，课后就拿出笔写下来做成感谢卡送给老师好吗？
　　六、总结
　　有爱才有感激，有爱才有幸福，有爱才有温暖。让我们每一个人都献出一份爱，世界将会更美好！
　　七、板书设计
　　绿色枝叶——夜夜做伴
　　绿叶沙沙响——解除疲劳
　　盛开的小花——感谢牵挂
　　花香飘进梦里——又香又甜