数学是一门比较抽象的学科，教师要根据学生实际情况，正确引导，因材施教，才能取得好的成绩。结合教学实践，我谈谈自己的点滴体会。
　　一、培养学生学习兴趣
　　兴趣是学习知识的关键，是学习的强大动力。培养学生学习兴趣，首先要从课堂做起。课堂是学习程度好的学生施展才能的舞台，他们往往能积极动脑，踊跃发言，提出自己的简介、见解。而学习程度差的学生不善于思考，没有发言权，被忽略在一边儿，只能当个配角。要改变这种现状，就得让每个学生都有事可做，充分发挥学生的主体作用。每节课，要为水平差的那部分学生量身定做一些题目，他们经过思考，一般都能做出来。这样，这些学生初尝了成功的喜悦，就克服了学习数学的畏惧心理，产生了学习兴趣，有了上进心，变被动学习为主动学习。
　　二、分类布置练习题，照顾个别差异，防止一刀切
　　习题练习是数学教学的一个重要环节，只有通过适当的练习，才能打牢基础，培养学生解决问题的能力。布置练习题时，要照顾不同水平的学生。习题数量和难度分别为三个档次，难度依次降低，是每个学生都愿意动脑动手去做。尤其对后进生应降低要求，逐步提高难度，让每个学生在轻松愉快的练习中积累知识，提高解题能力。鼓励学生互帮互学，展开讨论。要常常选一些难度较大、具有发散思维的题目，让学习程度好的学生去做，力求培养尖子生。同时，要特别关心后劲的学生，对他们要个别辅导，帮助他们掌握基本的解题方法。这样，能使全体学生积极向上、共同提高。
　　三、树立学生的自信心
　　在教学过程中，教师要经常用表扬这个手段来激励学生，努力创设和谐的氛围，使各种程度的学生都能领略到成功的喜悦，得到满足。在课堂提问中结合各类学生的实际水平，使学生都有答对的机会。学生答对了问题，作对了问题，要及时给与表扬和鼓励；如果说错了，师生要共同分析错误原因，寻找正确结论，不能够一味责备学生。
　　四、正确评价学生，关注学生全面发展
　　在课内课外，教师要常和学生谈心，关心他们的生活和身体健康，帮助他们克服学习和生活中的困难。引导他们独立思考，敢于提出问题，善于合作，主动探究，使他们形成积极的学习态度，养成良好的学习习惯，想成高尚的道德品质，树立正确的价值观。教师经常和学生亲切交谈，共同研讨问题，正确评价学生，会使学生更加接近老师、热爱老师，会不断提高数学教学的质量。