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【摘 要】高校职业生涯辅导不仅承担着帮助学生解决就业问题的重任，而且要通过职业生涯规划教育帮助学生认识自我，找到自我，实现自身价值。职业生涯辅导是一项具有深远意义的工作，通过研究生涯辅导理论，结合我国国情，在现有教育体制下探寻更科学的大学生职业生涯辅导方案。
【关键词】生涯辅导；职业规划
一、大学生职业生涯辅导的概念
（1）生涯辅导的源起。生涯辅导的前身是职业辅导。传统的职业辅导重在人与职业的匹配上，而生涯辅导以人生命历程中的事业生涯发展为核心，关心个体一生当中的教育、职业有关的生存角色的选择与发展，其范围比职业辅导更广。职业指导从20世纪诞生以来，主要经历了指导式咨询、非指导式咨询、生涯辅导的发展过程，产生了特指因素论、发展性理论、类型学理论以及社会学习理论等众多理论。20世纪60年代末期到70年代初期，生涯辅导一词随着生涯辅导理论在学术文献中的大量涌现，特别是生涯发展理论的提出，终于替代了职业辅导地位。70年代，生涯教育运动在美国的提出，为生涯辅导在学校内的运用起到了助推器的作用。（2）生涯辅导的概念。美国职业辅导协会主席霍克认为，生涯辅导是帮助个人将自己与工作世界中的角色二者发展与接纳成一个整体的概念。生涯辅导的过程包括成长因素分析、个人潜能分析、环境分析等方面。生涯辅导更加注重学生的个性塑造、潜能开发和创业、创新能力的引导，把以解决“问题”为主的职业指导思路转变成为以发展学生为主的生涯辅导理念。
二、大学生职业生涯辅导的必要性
（1）高校开展大学生职业生涯辅导是维护社会稳定与经济发展的需求。就业是民生之本，关系到经济社会发展全局和广大人民群众的根本利益，保就业就是保民生，就是保稳定，保发展。无论大学毕业生因哪种因素找不到工作，都会造成毕业生缺乏社会归属感和安全感，甚至产生心理不平衡，进而影响家庭、社会的稳定和发展。因此，在高校大力倡导和开展大学生职业生涯辅导是缓和与疏解大学生就业难的重要手段，对促进大学生就业，充分开发大学生的人力资源，保持社会的稳定、经济可持续发展以及实现社会职业结构的优化都有极大的促进作用。（2）高校开展大学生职业生涯辅导是大学生自身发展的需要。从人生发展的角度，大学生处于生涯发展的关键阶段，面临许多关乎未来的重大抉择，如学业、职业、婚姻等，亟待建立自我认同，作为抉择的依据。大学生职业生涯辅导是通过生涯探索，帮助大学生树立生涯意识，逐渐明晰生涯发展方向，以制定具体的生涯计划和准备的过程。开展大学生职业生涯辅导，对在校大学生给予及时、合理的就业指导、职业生涯规划，做出正确的职业选择、定位，顺利实现就业起着重要的作用，是帮助大学生自身解决就业问题行之有效的途径。（3）高校开展大学生职业生涯辅导是家庭的需要。人们职业生涯的每个阶段都和家庭有着密切的关系，尤其在我国基本国情下，个人的成长过程过多地受到家庭的影响。职业生涯的成功与家庭的幸福有着密切的关系，职业生涯与家庭责任之间的平衡尤其重要。
三、大学生职业生涯辅导方案设计
（1）专题辅导。专题辅导指就学生职业生涯规划和发展过程中所遇到的问题举办专题讲座、报告、交流会等，旨在帮助学生解决职业生涯规划实践中的实际问题。（2）开设课程。开设课程是大学生职业生涯辅导的主渠道。课程介入指开设职业生涯辅导课程，传授职业生涯发展的理论、知识与策略等。在职业生涯辅导的初期，学生对职业生涯发展知之较少，需要适度开设相关课程，引导学生认识并接受职业生涯理念。本课程的重点是向学生介绍职业生涯发展的基础知识、基本理论，培养学生职业生涯发展的意识与能力。浙江师范大学行知学院积极探索，将职业生涯规划与就业指导课程作为必修课纳入教学计划，并逐步建立以就业指导课为载体、以职业生涯规划设计为重点，以专家讲座、心理辅导、企业实习等为辅助的多形式、多途径、全程化的职业发展与就业指导教育体系，编写了校本教材《规划未来——大学生职业生涯规划与就业指导》，直接把该门课定位为实践性课程，开展体验式教学。变职业指导为生涯发展辅导。避免把就业指导课变成枯燥的文化课，提高就业指导课的针对性和实效性。改变传统的说教式授课，逐步向以人为本的职业生涯辅导模式转变。（3）人才测评。人才测評是运用现代心理学、管理学及相关学科的研究成果，通过心理测验、情境模拟等手段对人的能力水平、性格特征等因素进行测量，并根据职位需求及企业组织特性对其素质状况、发展潜力、个性特点等心理特征做出科学的评价。从功用的角度上，人才测评可分为选拔性测评、配置性测评、开发性测评、诊断性测评、考核性测评等等。比较常用的人才测评系统有careersky人才测评系统、朗途等。
参 考 文 献
[1]杨迎春．美国高校职业生涯辅导研究[J]．2006（4）
[2]保罗·D·蒂戈尔，巴巴拉·巴伦著，李楠，熊芳，熊勇，王捷译．就业宝典[M]．中信出版社，2002（3）
[3]史君．论在高校中普及职业生涯规划教育的必要性及可行性[J]．企业导报．2010（4）
【关键词】生涯辅导；职业规划
一、大学生职业生涯辅导的概念
（1）生涯辅导的源起。生涯辅导的前身是职业辅导。传统的职业辅导重在人与职业的匹配上，而生涯辅导以人生命历程中的事业生涯发展为核心，关心个体一生当中的教育、职业有关的生存角色的选择与发展，其范围比职业辅导更广。职业指导从20世纪诞生以来，主要经历了指导式咨询、非指导式咨询、生涯辅导的发展过程，产生了特指因素论、发展性理论、类型学理论以及社会学习理论等众多理论。20世纪60年代末期到70年代初期，生涯辅导一词随着生涯辅导理论在学术文献中的大量涌现，特别是生涯发展理论的提出，终于替代了职业辅导地位。70年代，生涯教育运动在美国的提出，为生涯辅导在学校内的运用起到了助推器的作用。（2）生涯辅导的概念。美国职业辅导协会主席霍克认为，生涯辅导是帮助个人将自己与工作世界中的角色二者发展与接纳成一个整体的概念。生涯辅导的过程包括成长因素分析、个人潜能分析、环境分析等方面。生涯辅导更加注重学生的个性塑造、潜能开发和创业、创新能力的引导，把以解决“问题”为主的职业指导思路转变成为以发展学生为主的生涯辅导理念。
二、大学生职业生涯辅导的必要性
（1）高校开展大学生职业生涯辅导是维护社会稳定与经济发展的需求。就业是民生之本，关系到经济社会发展全局和广大人民群众的根本利益，保就业就是保民生，就是保稳定，保发展。无论大学毕业生因哪种因素找不到工作，都会造成毕业生缺乏社会归属感和安全感，甚至产生心理不平衡，进而影响家庭、社会的稳定和发展。因此，在高校大力倡导和开展大学生职业生涯辅导是缓和与疏解大学生就业难的重要手段，对促进大学生就业，充分开发大学生的人力资源，保持社会的稳定、经济可持续发展以及实现社会职业结构的优化都有极大的促进作用。（2）高校开展大学生职业生涯辅导是大学生自身发展的需要。从人生发展的角度，大学生处于生涯发展的关键阶段，面临许多关乎未来的重大抉择，如学业、职业、婚姻等，亟待建立自我认同，作为抉择的依据。大学生职业生涯辅导是通过生涯探索，帮助大学生树立生涯意识，逐渐明晰生涯发展方向，以制定具体的生涯计划和准备的过程。开展大学生职业生涯辅导，对在校大学生给予及时、合理的就业指导、职业生涯规划，做出正确的职业选择、定位，顺利实现就业起着重要的作用，是帮助大学生自身解决就业问题行之有效的途径。（3）高校开展大学生职业生涯辅导是家庭的需要。人们职业生涯的每个阶段都和家庭有着密切的关系，尤其在我国基本国情下，个人的成长过程过多地受到家庭的影响。职业生涯的成功与家庭的幸福有着密切的关系，职业生涯与家庭责任之间的平衡尤其重要。
三、大学生职业生涯辅导方案设计
（1）专题辅导。专题辅导指就学生职业生涯规划和发展过程中所遇到的问题举办专题讲座、报告、交流会等，旨在帮助学生解决职业生涯规划实践中的实际问题。（2）开设课程。开设课程是大学生职业生涯辅导的主渠道。课程介入指开设职业生涯辅导课程，传授职业生涯发展的理论、知识与策略等。在职业生涯辅导的初期，学生对职业生涯发展知之较少，需要适度开设相关课程，引导学生认识并接受职业生涯理念。本课程的重点是向学生介绍职业生涯发展的基础知识、基本理论，培养学生职业生涯发展的意识与能力。浙江师范大学行知学院积极探索，将职业生涯规划与就业指导课程作为必修课纳入教学计划，并逐步建立以就业指导课为载体、以职业生涯规划设计为重点，以专家讲座、心理辅导、企业实习等为辅助的多形式、多途径、全程化的职业发展与就业指导教育体系，编写了校本教材《规划未来——大学生职业生涯规划与就业指导》，直接把该门课定位为实践性课程，开展体验式教学。变职业指导为生涯发展辅导。避免把就业指导课变成枯燥的文化课，提高就业指导课的针对性和实效性。改变传统的说教式授课，逐步向以人为本的职业生涯辅导模式转变。（3）人才测评。人才测評是运用现代心理学、管理学及相关学科的研究成果，通过心理测验、情境模拟等手段对人的能力水平、性格特征等因素进行测量，并根据职位需求及企业组织特性对其素质状况、发展潜力、个性特点等心理特征做出科学的评价。从功用的角度上，人才测评可分为选拔性测评、配置性测评、开发性测评、诊断性测评、考核性测评等等。比较常用的人才测评系统有careersky人才测评系统、朗途等。
参 考 文 献
[1]杨迎春．美国高校职业生涯辅导研究[J]．2006（4）
[2]保罗·D·蒂戈尔，巴巴拉·巴伦著，李楠，熊芳，熊勇，王捷译．就业宝典[M]．中信出版社，2002（3）
[3]史君．论在高校中普及职业生涯规划教育的必要性及可行性[J]．企业导报．2010（4）