【摘 要】
：
课程思政是一种综合的教育理念。它以构建三全育人的形式将各类课程与思想政治理论课相结合,把“立德树人”作为教育的根本任务。文章运用文献资料法、专家访谈法、对比分析法等结合武术教学的客观规律、民族信念、民族精神等自身的优势与课程思政相融合进行尝试性研究,提出武术教学应打破原有学科技能目标授课屏障,挖掘武术课的思政内涵;实现武术学科教学与思政育人相统一;以“思政”为导向,立足专业内涵,做好武术教学设计;以“思政”为导向,提高教师育人能力,以发挥武术教学的思政作用。
【基金项目】
：
2020年度商丘市哲学社会科学规划课题,高校武术教学对培育大学生文化自信的实施路径研究,2019年商丘工学院教育教学改革研究与实践项目,编号:2019JGXM13。
论文部分内容阅读
课程思政是一种综合的教育理念。它以构建三全育人的形式将各类课程与思想政治理论课相结合,把“立德树人”作为教育的根本任务。文章运用文献资料法、专家访谈法、对比分析法等结合武术教学的客观规律、民族信念、民族精神等自身的优势与课程思政相融合进行尝试性研究,提出武术教学应打破原有学科技能目标授课屏障,挖掘武术课的思政内涵;实现武术学科教学与思政育人相统一;以“思政”为导向,立足专业内涵,做好武术教学设计;以“思政”为导向,提高教师育人能力,以发挥武术教学的思政作用。
其他文献
文章运用文献资料法、逻辑分析法对剑的材质的演变进行分析,得出:从我国剑的材质演变过程可以反应出剑的演变历史以及科技和制剑工艺的进步。早期的剑是战场上杀敌的兵器,选用的也是早期最为坚硬和锋利的青铜材质。而随着铁的出现,铁可以铸成长度更长、韧性更高、硬度更大、重量更轻的剑。随着铸铁技术的发展,逐渐能够提炼出比铁更有韧性和坚固的钢制材料。而现代剑铸造是用现代钢打造,现代钢的硬度和弹性更好,制造出的剑有更好的钢熔性,而且能够打磨出精致的纹理,具有较高的收藏价值。现代剑制作的工艺更加先进并且与传统相结合,展现出传统
在经济全球化的当下,西方体育文化不断冲击我国体育文化,竞技武术也逐渐融入了西方体育高、难、美的特点,传统武术的技击含义不能够在赛场上展现。本文主要采用文献资料法和逻辑分析法,结合传统武术文化对竞技武术的未来发展做出展望,未来的竞技武术要在传统武术文化中持续发展,丰富竞技武术的推广方式,在竞技武术发展的道路上增加大众参与度,希冀竞技武术在世界发展道路上更加顺利。
研究具有更高准确度的顾客满意度预测模型,以便商家提供更优质的服务。结合电商平台的数据进行实证研究,将K-fold交叉验证和网格搜索法相结合对随机森林算法作改进,以模型的平均均方根误差最小作为优选参数的目标,使改进后的随机森林模型能准确、高效地预测顾客满意度,实验准确率明显优于其他模型;用此模型进行满意度影响因素重要性排序,提炼出顾客关注点,延伸出顾客满意度提升策略。电商平台的实例证明了该优化模型的适用性和泛化性,研究结果表明餐饮行业在提升顾客满意度时应着重考虑商家的口碑评价和双人餐的价格水平,为商家提升经
文章运用逻辑分析法、文献资料法、访谈法,为探究以北京四民武术社为代表的武术社团在新时代的发展现状.一直以来,民间群众自发组织的武术社团在武术发展过程中起着不可或缺
在近现代时期的中西文化交汇与冲突中,我国社会与文化的发展转型产生重大变革。文章运用文献资料法、逻辑分析法等阐释了近现代以来中国武术在“西学东渐”背景下的发展迷茫,进而分析了以“尚武精神”为重要价值之一的近现代中国武术的发展转型,论述了近现代知识分子与武术人的“尚武精神”,及其对武术发展的影响,并对尚武精神的现代价值进行了阐释。以史为鉴,可以知兴衰,期望为当代武术的发展提供参考。
现如今,推进武术教学已经成为了一项十分重要的工作,要知道武术是中华民族一代代传承下来的文化瑰宝。高校武术的开展对这个阶段学生来说,有着非常良好的熏陶作用,会对其自身的人格意志、品行修养等精神思想产生积极影响。可是由于学生的个体体质健康差异,在进行教育教学的时候,要注意每个学生所能承受的范围的不同,因此,采用动态层次化教学方式会有利于突出学生的个体差异性,也能够更好的推动学生的自主发展。
在乡村振兴战略背景下,传统武术的活态传承是发展传统武术的主要方式。文章运用文献资料、逻辑分析等研究方法分析了传统武术活态传承的主要问题,认为:乡村振兴战略是推动我国优秀传统文化发展的重要策略,在乡村振兴战略下,展望传统武术的活态传承,必须消除传统武术的传承危机,首先要推动传统武术传承人的职业转化,其次将师徒传承与班级授课制有机结合,拓展武术传承范围,构建乡村武术文化空间,才能担负实现民族文化振兴的重任。
在火器广泛使用的历史背景下,武术作为冷兵器时代的文化遗产,在当代审美语境下呈现出新特点、新变化、新取向。尤其是根植于传统文化,取材于传统武术的现代武术,在其发生、发展、利用的过程中呈现出“审美泛化”的趋势。通过文献资料、逻辑分析、对比分析等研究方法,从身体哲学的视角,分别对传统武术的本体、形神、形式、文学、意境五个方面的审美基础进行了流变梳理和哲学辨析。基于此,对当代武术的审美延展进行了意义重构。研究认为:传统武术的技击性不再成为制约当代武术审美延展的首要因素,高难美新的体育化动作内涵逐渐摒弃传统武术的暴
以武术文化传播为研究对象,通过文献资料法、逻辑分析法对当前武术文化传播现象进行了剖析和评价,拟通过以评价武术文化软实力的效果来促进武术文化软实力建设,更好的服务国家文化软实力建设。评价结果认为:武术文化自身的传播力与国家意识不足,影响武术文化传播的深度和广度;武术文化中“功夫美学”和“功夫哲学”资源需要再开发,力图成为武术文化传播的引导力;武术文化依托的政府力量与民间组织可信度遭质疑,影响武术文化传播的公信力。
近年来,警体格斗技能培训已引起了公安机关及相关部门的高度重视。但培训课程目前仍存在内容缺乏实战性、场景设置缺乏真实性、课程设置缺乏针对性、教学缺乏双主体性、师资设施缺乏“质”“量”双效性等问题。立足“公安特色,实战需要”的教学理念,基于情境认知与学习理论,探讨翻转课堂结合认知学徒制教学模式在警体格斗技能课程中的构建:以实战技能和警务能力培养为核心、实训任务为导向,从内容、方法、序列,社会性四个方面统筹线上线下两个教学层次,紧抓理论与实践两个教学目标,同时翻转教学主体,实现学生主导、师生联动、互助互进的教学