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该文旨在探讨数学教育的价值。为此,本文从数学的绝对真理观入手,探讨数学绝对真理观的终结、社会建构主义数学哲学的出现以及社会建构主义数学哲学对数学教育的启示。研究表明,数学教育价值体现在数学教育的目的、内容、方式和评价等方面。
社会建构主义数学哲学对数学教育的启示——数学教育的价值
【摘 要】
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该文旨在探讨数学教育的价值。为此,本文从数学的绝对真理观入手,探讨数学绝对真理观的终结、社会建构主义数学哲学的出现以及社会建构主义数学哲学对数学教育的启示。研究表
【机 构】
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辽宁师范大学数学学院
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2015年24期
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