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课件名称：牛津小学英语3B第十课
涉及学科：小学牛津英语
开发平台：Flash MX 6.0
课件大小：2.28MB
下载地址：http://www.nettime.net.cn/bbs/showthread.asp?threadid=1053
E-mail：jhsxlz@163.com
《牛津小学英语3B第十课》是（苏教版）九年义务教育六年制小学教科书教材内容，要求学生从视、听和说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力，并通过听、说、读、写、唱、游、演、画和做等活动激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
课件设计
课件风格
该课件根椐YangLing、Rose和Mike三个人的对话进入角色，练习单词发音、文中句子以及拓展练习。它避免了传统教学中的录音机、挂图的作用，为学生创造了学习英语的环境。课件动画部分基本上是让文中的人物进行动作，没有过多的花哨，使学生的注意力能够集中，让学生明白并不是在看动画片，从这种角度出发是以老师为主体。
课件还可从学生为主体的角度进行应用。拿到课件的学生先对单词反复练习，然后进入课文进行自学，最后通过拓展和练习部分检验学习的成果，充分调动学习的积极性。即使学生对学习产生困难，还可以回头进行补充学习，这种切换非常方便。
视觉效果
课件为学生营造了一个学习英语的环境，色彩上大部分运用明快的色调，营造一种欢快的气氛，特别在对课文这一环节的运用上。它还注意了学生的注意力易分散的特点，对课件进行全屏显示，不带有明显的按钮等附带品，使整个画面趋于完美。
结构布局
课件的结构主要分为引入、单词发音、课文欣赏、 拓展和练习五大部分。
在设计“引入”这一环节时，主要展现YangLing、Rose和Mike三人见面对话的一个场景，因此对背景的画法有点夸大，且对三人的对话加上动作并配有文字，主要是加深学生对这三个人物的印象，为以后再现这三个人物打下伏笔，如图1所示。
在“单词发音”这个环节，主要考虑学生着重在看、听训练，所以对底色采取比较柔和的基调，为了不显得太单调，在底图的运用上采取了夸大的基本图形。在发音环节上还有发音、单词和字典三个小环节，每一个环节也各有用途。发音主要对学生有范例和纠错的作用；单词主要对学生书写有示范作用；字典主要让学生对单词的外延进行拓展，如图2所示。
在“课文欣赏”这一环节，采取明快的色彩凸显现场的环境，使学生能够对乐器、球类在句中的应用有初步的认识。采用动画片人物对话的形式来朗读全文，增强了学习英语的趣味性，并且还可以对每一句进行反复听读，学生可对其中的一句进行复读和理解，如图3所示。
“拓展”这一环节增强了色彩的深度，没有了动画成分，主要是让学生锻炼听的练习。为了增加趣味性，在背景上有一台录音机，使用者可以按“播放”按钮进行播放。这里要说明的是它播放的内容可能和前一次相同，也可能不同，随机性很强，实用性也很强。它还有一个答案按钮，按过播放按钮后，如果按一下“答案”按钮，即可出示刚才的答案。这样可以检验学生的掌握程度，反复练习可以增强学生的听力能力，如图4所示。
“练习”这一环节分两部分，练习一是为了检验学生进行拓展练习后的又一次针对性练习，学生可以根据自己的想法作出不同的回答。练习二是让学生走进生活，进行小小的调查活动，如图5、6所示。
课件操作
课件最初是用Authorware 5.0来完成的，后来用Flash MX修改，用右键来进行每个环节的切换。这样既满足画面的完整性，也实现了每个环节随意切换，增强了课件的灵活性。在各个环节中，再运用“暗按钮”的方式，把按钮藏于图形之中，使画面更趋完美。
课件实现
素材准备
该课件所有的素材都是精心准备的，图片素材是笔者以书上的图片为原型，运用Flash中的画笔和直线一笔一笔画出来的，再对色彩进行一定的加工，注意背景色彩和前景色彩的区分。声音素材运用Cool Edit声音编辑软件录制编辑而成，有些英语对话由本校的一名英语老师配音。
技巧心得
做一个课件需要有一个好的教案、好的构思。做一个Flash课件更需要有耐心。
用Flash做课件需要很好的美术功底，对色彩有一定的认识，对结构要进行全面考虑。一个Flash课件需要运用Action，结构可更清晰、更灵活。
对一些素材要进行不断精加工，要有不断探索的精神。
教学反馈
该课件经过了实际教学的检验。我校的一位教师在一节市级英语比赛课上用该课件和学生进行了互动交流，让学生自己到电脑前进行操作学习，使原本一讲一练、一听一读的课堂变得活跃起来，学生学习英语的热情高涨起来。学生根据课件中的图片、声音，加上自己的操作，感觉英语学习越来越轻松愉快，整个课堂的学习气氛延伸到了课外。该老师在比赛中取得了一等奖的好成绩，课件后来还被几个县区的同事拷贝回去加以研究。
涉及学科：小学牛津英语
开发平台：Flash MX 6.0
课件大小：2.28MB
下载地址：http://www.nettime.net.cn/bbs/showthread.asp?threadid=1053
E-mail：jhsxlz@163.com
《牛津小学英语3B第十课》是（苏教版）九年义务教育六年制小学教科书教材内容，要求学生从视、听和说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力，并通过听、说、读、写、唱、游、演、画和做等活动激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
课件设计
课件风格
该课件根椐YangLing、Rose和Mike三个人的对话进入角色，练习单词发音、文中句子以及拓展练习。它避免了传统教学中的录音机、挂图的作用，为学生创造了学习英语的环境。课件动画部分基本上是让文中的人物进行动作，没有过多的花哨，使学生的注意力能够集中，让学生明白并不是在看动画片，从这种角度出发是以老师为主体。
课件还可从学生为主体的角度进行应用。拿到课件的学生先对单词反复练习，然后进入课文进行自学，最后通过拓展和练习部分检验学习的成果，充分调动学习的积极性。即使学生对学习产生困难，还可以回头进行补充学习，这种切换非常方便。
视觉效果
课件为学生营造了一个学习英语的环境，色彩上大部分运用明快的色调，营造一种欢快的气氛，特别在对课文这一环节的运用上。它还注意了学生的注意力易分散的特点，对课件进行全屏显示，不带有明显的按钮等附带品，使整个画面趋于完美。
结构布局
课件的结构主要分为引入、单词发音、课文欣赏、 拓展和练习五大部分。
在设计“引入”这一环节时，主要展现YangLing、Rose和Mike三人见面对话的一个场景，因此对背景的画法有点夸大，且对三人的对话加上动作并配有文字，主要是加深学生对这三个人物的印象，为以后再现这三个人物打下伏笔，如图1所示。
在“单词发音”这个环节，主要考虑学生着重在看、听训练，所以对底色采取比较柔和的基调，为了不显得太单调，在底图的运用上采取了夸大的基本图形。在发音环节上还有发音、单词和字典三个小环节，每一个环节也各有用途。发音主要对学生有范例和纠错的作用；单词主要对学生书写有示范作用；字典主要让学生对单词的外延进行拓展，如图2所示。
在“课文欣赏”这一环节，采取明快的色彩凸显现场的环境，使学生能够对乐器、球类在句中的应用有初步的认识。采用动画片人物对话的形式来朗读全文，增强了学习英语的趣味性，并且还可以对每一句进行反复听读，学生可对其中的一句进行复读和理解，如图3所示。
“拓展”这一环节增强了色彩的深度，没有了动画成分，主要是让学生锻炼听的练习。为了增加趣味性，在背景上有一台录音机，使用者可以按“播放”按钮进行播放。这里要说明的是它播放的内容可能和前一次相同，也可能不同，随机性很强，实用性也很强。它还有一个答案按钮，按过播放按钮后，如果按一下“答案”按钮，即可出示刚才的答案。这样可以检验学生的掌握程度，反复练习可以增强学生的听力能力，如图4所示。
“练习”这一环节分两部分，练习一是为了检验学生进行拓展练习后的又一次针对性练习，学生可以根据自己的想法作出不同的回答。练习二是让学生走进生活，进行小小的调查活动，如图5、6所示。
课件操作
课件最初是用Authorware 5.0来完成的，后来用Flash MX修改，用右键来进行每个环节的切换。这样既满足画面的完整性，也实现了每个环节随意切换，增强了课件的灵活性。在各个环节中，再运用“暗按钮”的方式，把按钮藏于图形之中，使画面更趋完美。
课件实现
素材准备
该课件所有的素材都是精心准备的，图片素材是笔者以书上的图片为原型，运用Flash中的画笔和直线一笔一笔画出来的，再对色彩进行一定的加工，注意背景色彩和前景色彩的区分。声音素材运用Cool Edit声音编辑软件录制编辑而成，有些英语对话由本校的一名英语老师配音。
技巧心得
做一个课件需要有一个好的教案、好的构思。做一个Flash课件更需要有耐心。
用Flash做课件需要很好的美术功底，对色彩有一定的认识，对结构要进行全面考虑。一个Flash课件需要运用Action，结构可更清晰、更灵活。
对一些素材要进行不断精加工，要有不断探索的精神。
教学反馈
该课件经过了实际教学的检验。我校的一位教师在一节市级英语比赛课上用该课件和学生进行了互动交流，让学生自己到电脑前进行操作学习，使原本一讲一练、一听一读的课堂变得活跃起来，学生学习英语的热情高涨起来。学生根据课件中的图片、声音，加上自己的操作，感觉英语学习越来越轻松愉快，整个课堂的学习气氛延伸到了课外。该老师在比赛中取得了一等奖的好成绩，课件后来还被几个县区的同事拷贝回去加以研究。