谈小学语文课堂教学中师生的沟通艺术

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiahou001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在小学语文教学中,开展有效的沟通教学,能够活跃课堂气氛,促进教学效果的提升.文章基于小学语文课堂教学现状,主要分析了小学语文课堂教学中师生的沟通艺术.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
现如今越来越多的小学生在学习上产生了许多不良习惯,这些不良习惯严重影响着学生的学习质量和学习效率.本文主要提出了小学生学习时不良习惯的产生原因以及一些矫正建议,说
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
本文通过对荣华二采区10
期刊
在我国长期实行的应试教育中,高中历史的教学目的已经从培养学生正确地人生观、价值观和世界观变成了让学生在考试中取得更高的成绩,不仅仅让学生失去了学习高中历史的兴趣,
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
新课改背景下,为提升高中生的人文素养和历史学习效果,必须通过构建构建高效课堂,追求课堂教学的有效性来实现理想愿景.笔者认为可采取的措施与方法为:准确定位和把握教学目
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
课堂教学的有效性,是学校展开教学本质之所在.对小学语文课堂教学有效性进行研究,不仅是语文教研组的重要任务,也是新课程改革的要求.为了能够提高小学语文课堂的有效教学,教
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7