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[摘 要]本文分析了家庭教育目标常见的四类问题及相应的调适，并提出了在实现家庭教育目标过程中应当注意的几方面问题。
[关键词]家庭教育 教育目标 误区 调适
当今社会，人才济济，竞争激烈。许多家长都希望自己的孩子在未来社会竞争中立于不败之地，因而从孩子很小的时候就对孩子寄于厚望。可是结果常常事与愿违。家长越是恨铁不成钢，孩子越是不争气。其实，很多家长在给孩子确立目标和实现目标的过程中存在很多误区。如果不解决这些问题，家长的失望和痛心是在所难免的。
家长给孩子提出的目标往往存在以下问题：
一、目标单一
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭教育，担负着全面培养孩子的任务。有很多家长认为只要孩子学习好了，其他什么都好说。其实，在家庭教育中恰恰是其他方面更为重要。如果一个孩子没有在家庭里学会与家庭成员沟通协调，没有学会遵守秩序，没有学会认认真真做事，那么他在学校里也很难处理好与同学老师的关系，很难认认真真遵守纪律，踏踏实实完成作业。这必然会影响他的人际关系和学习成绩，影响他对学习和学校的态度，从而根本上影响孩子的成长。
因此，在家庭生活中，比在学校教育中更应注重非智力因素的培養，家长应每时每刻有意识地培养孩子良好的品德、认真做事的习惯、乐于读书和思考的精神、友好乐群的个性品质等。
二、目标过高
很多家长望子成龙心切，往往给孩子提出过高的要求。孩子无论如何也达不到家长的要求，只能是自暴自弃，往往连中等水平也很难保住了。
因此，家长提出的目标应当是适度的，符合孩子的实际水平的，经过一定的努力可以达到的。只要孩子认真努力了，家长就应当肯定和满意，不能强求孩子一定成绩优异。
三、目标过偏
有的家长根据自己的人生经验和好恶来给孩子提出要求，完全不考虑孩子自身的特点和条件。因此，家长给孩子提出的要求应当是能够顺应孩子的个性特点，另外还要考虑家庭本身的具体情况。善于交际固然很好，喜欢安静独处的孩子也自然会有他的内秀。每个人的特点不同，将来都会在社会上找到适合自己的位置。
四、目标模糊
有的家长不能给孩子提出明确的目标，让孩子根本就无所适从。比如，要求孩子学习好，将来做对社会有用的人。什么才叫学习好，没有具体的标准，学习好就能做一个对社会有用的人，这是一个人人都懂的道理，而不是一个切实可行的目标。
因此，家长给孩子提出的目标应当是具体的，可操作的，可检验的。学习好，指的是在班上达到多少名，还是每门功课达到多少分；是比别的同学学习好，还是自己有多少进步。提出了具体要求，孩子才能去努力实现。
有了合适的目标，在实现目标的过程中，还应当注意以下几个方面：
（1）将家长的目标转化为孩子的目标
很多家长一厢情愿地对孩子提出较高要求，但这些并没有被孩子所理解和接受。往往是家长在那里干着急，孩子却无动于衷。做家长的只能是天天陪着孩子学习，稍不留神，又跑出去玩了。所以，家长要和孩子一起制定奋斗目标，使孩子真正从心理上接受，并转化为行动的动力。
（2）为孩子提供良好的环境和条件
孩子的成长需要良好的环境和条件。首先，从物质上要尽量满足孩子的需要。如：购买必要的学习用具，尽量让孩子有独立的学习场所，支持孩子参加校内外的各种活动等。其次，要有良好的家庭关系和氛围。如果父母整天吵架，孩子也就没法安生读书。如果回到家里，父亲在打麻将，母亲去跳舞了，孩子谁都不管了，怎么可能健康成长？
（3）实现目标的过程中不能急于求成
目标的实现有的需要的时间不长，有的却需要较长的时间。如果家长急于求成，往往适得其反。做家长的要耐心等待孩子的变化，不能要求孩子一口吃个胖子。对孩子取得的微小进步要及时肯定和鼓励。如果退步了，要耐心分析原因，寻找解决问题的方法。如果达到原定目标确实有困难，还可以适当调整，稍微降低一些难度。
（4）注意自身榜样的力量
有的家长由于各种原因，自己在事业上没有什么发展，就把一切希望寄托在下一代身上，让孩子去实现自己的梦想。其实，孩子总会有自己的梦想，替你去圆梦，对孩子来说是不公平的。况且，一个人的一生都应当有所追求。没有上过大学，就做一个好工人；不能做大事业，就踏踏实实地做一个平凡的人。要让孩子看到一个积极、乐观、上进好榜样，而不是一个得过且过，却不断对孩子指手划脚的人。
参考文献
[1]董泽芳.家庭环境对学业成功的影响[J].教育研究与实验，1991(2).
[2]赵衷心.家庭教育学[M].北京：人民教育出版社，2001.
[3]王东华.发现母亲[M].重庆：四川人民出版社，1999.
[关键词]家庭教育 教育目标 误区 调适
当今社会，人才济济，竞争激烈。许多家长都希望自己的孩子在未来社会竞争中立于不败之地，因而从孩子很小的时候就对孩子寄于厚望。可是结果常常事与愿违。家长越是恨铁不成钢，孩子越是不争气。其实，很多家长在给孩子确立目标和实现目标的过程中存在很多误区。如果不解决这些问题，家长的失望和痛心是在所难免的。
家长给孩子提出的目标往往存在以下问题：
一、目标单一
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭教育，担负着全面培养孩子的任务。有很多家长认为只要孩子学习好了，其他什么都好说。其实，在家庭教育中恰恰是其他方面更为重要。如果一个孩子没有在家庭里学会与家庭成员沟通协调，没有学会遵守秩序，没有学会认认真真做事，那么他在学校里也很难处理好与同学老师的关系，很难认认真真遵守纪律，踏踏实实完成作业。这必然会影响他的人际关系和学习成绩，影响他对学习和学校的态度，从而根本上影响孩子的成长。
因此，在家庭生活中，比在学校教育中更应注重非智力因素的培養，家长应每时每刻有意识地培养孩子良好的品德、认真做事的习惯、乐于读书和思考的精神、友好乐群的个性品质等。
二、目标过高
很多家长望子成龙心切，往往给孩子提出过高的要求。孩子无论如何也达不到家长的要求，只能是自暴自弃，往往连中等水平也很难保住了。
因此，家长提出的目标应当是适度的，符合孩子的实际水平的，经过一定的努力可以达到的。只要孩子认真努力了，家长就应当肯定和满意，不能强求孩子一定成绩优异。
三、目标过偏
有的家长根据自己的人生经验和好恶来给孩子提出要求，完全不考虑孩子自身的特点和条件。因此，家长给孩子提出的要求应当是能够顺应孩子的个性特点，另外还要考虑家庭本身的具体情况。善于交际固然很好，喜欢安静独处的孩子也自然会有他的内秀。每个人的特点不同，将来都会在社会上找到适合自己的位置。
四、目标模糊
有的家长不能给孩子提出明确的目标，让孩子根本就无所适从。比如，要求孩子学习好，将来做对社会有用的人。什么才叫学习好，没有具体的标准，学习好就能做一个对社会有用的人，这是一个人人都懂的道理，而不是一个切实可行的目标。
因此，家长给孩子提出的目标应当是具体的，可操作的，可检验的。学习好，指的是在班上达到多少名，还是每门功课达到多少分；是比别的同学学习好，还是自己有多少进步。提出了具体要求，孩子才能去努力实现。
有了合适的目标，在实现目标的过程中，还应当注意以下几个方面：
（1）将家长的目标转化为孩子的目标
很多家长一厢情愿地对孩子提出较高要求，但这些并没有被孩子所理解和接受。往往是家长在那里干着急，孩子却无动于衷。做家长的只能是天天陪着孩子学习，稍不留神，又跑出去玩了。所以，家长要和孩子一起制定奋斗目标，使孩子真正从心理上接受，并转化为行动的动力。
（2）为孩子提供良好的环境和条件
孩子的成长需要良好的环境和条件。首先，从物质上要尽量满足孩子的需要。如：购买必要的学习用具，尽量让孩子有独立的学习场所，支持孩子参加校内外的各种活动等。其次，要有良好的家庭关系和氛围。如果父母整天吵架，孩子也就没法安生读书。如果回到家里，父亲在打麻将，母亲去跳舞了，孩子谁都不管了，怎么可能健康成长？
（3）实现目标的过程中不能急于求成
目标的实现有的需要的时间不长，有的却需要较长的时间。如果家长急于求成，往往适得其反。做家长的要耐心等待孩子的变化，不能要求孩子一口吃个胖子。对孩子取得的微小进步要及时肯定和鼓励。如果退步了，要耐心分析原因，寻找解决问题的方法。如果达到原定目标确实有困难，还可以适当调整，稍微降低一些难度。
（4）注意自身榜样的力量
有的家长由于各种原因，自己在事业上没有什么发展，就把一切希望寄托在下一代身上，让孩子去实现自己的梦想。其实，孩子总会有自己的梦想，替你去圆梦，对孩子来说是不公平的。况且，一个人的一生都应当有所追求。没有上过大学，就做一个好工人；不能做大事业，就踏踏实实地做一个平凡的人。要让孩子看到一个积极、乐观、上进好榜样，而不是一个得过且过，却不断对孩子指手划脚的人。
参考文献
[1]董泽芳.家庭环境对学业成功的影响[J].教育研究与实验，1991(2).
[2]赵衷心.家庭教育学[M].北京：人民教育出版社，2001.
[3]王东华.发现母亲[M].重庆：四川人民出版社，1999.