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护理学是一门实践性学科，有自己独特的教育方式。护理教育很大程度上体现在护理临床教育过程中，临床教学质量的优劣直接关系到护理院校是否能向社会输送合格的护理人才。综合文献查新，笔者发现传统的护理管理对临床教学管理缺乏系统参照指标。为了适应现代护理管理持续质量改进（CQI）的需要，满足高等护理人才培养的需求，从2005年7月起，我院护理部对全院各护理带教单元实施动态工作评价制度，以了解各护理院校的实习生对医院护理带教工作的满意率，现报道如下。