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摘要：随着国民经济的不断增长，高校教育的不断改革，社会各界人士开始高度关注到大学生思想教育工作。红色歌曲合理应用作为大学生思政教育过程的重中之重，是一项不可或缺的关键内容，直接关系到培养大学生良好的民族精神和人格品质。因此，高校思政教师要积极转变自身教学理念，通过将优秀红色歌曲与思政教育有机结合在一起，开展多元化的实践教学活动，这样不仅能够充分激发学生的思政学习兴趣和热情，提高思政教学质量和效率，还可以推动高校思政教育稳定持续地发展。本文将进一步对红色歌曲在大学生思想政治教育中的作用展开分析与探讨。
关键词：红色歌曲 大学生 思想政治教育
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2019）05-0124-02
当前是一个教育创新时代，高校大学生思想政教育工作发展要与时俱进，跟上时代前进的脚步。基于教育新形势下，高校思政教师必须敢于打破传统灌输式教学法的弊端，加强对课堂教学内容和教学方式的优化改善工作，充分发挥出红色歌曲在思政教学课堂中的价值作用。红色歌曲作为现代青少年的“精神氧吧”，同时也是高校大学生思政教育的核心载体，通过将红色歌曲教育内容融入到思政课堂中，不仅能够向学生彰显优秀的传统民族文化，弘扬先进爱国主义精神，还可以促进高校思政教育的稳定建设发展。
一、红色歌曲在大学生思想政治教育中的主要作用
（一）提高大学生精神文化水平
在网络信息时代，大学生无时无刻不在接触多元文化，不同文化的学习了解会促使一些学生产生错误发展观念，导致学生出现价值取向扭曲、政治信仰迷茫以及个人主义强烈等问题，高校更需要加强大学生思想政治教育工作，注重提高学生的精神文化水平。高校思政教师通过将红色歌曲融入到实践课堂教学中，能够发挥出其良好的美育功能，向学生传扬中华民族优秀思想文化，引导帮助大学生建立起先进的思想精神。众所周知，音乐艺术是无国界的，绝大多数学生都热爱音乐，愿意接触音乐教育和学习。红色歌曲往往都具备了积极向上的思想文化内涵，思政教师通过在实践教学活动中传唱宣扬红色歌曲精神，能够引导学生树立起正确的人生价值观和社会观。就比如，在红色歌曲《我们是共产主义接班人》中歌词描述的一样“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统……沿着革命先辈的光荣路程”。该歌曲充分表达了作为接班人应该为了革命勇往直前、不畏艱难的精神思想，这也是现代大学生普遍缺乏的价值精神观念。在思政课堂上讲解传唱这样的红色歌曲，能够让大学生珍惜热爱眼前生活，心甘情愿投入到伟大祖国建设事业中。
（二）培养大学生爱国意识
在大学生思想政治教育中引入利用优秀红色歌曲能够科学体现出中华民族的核心价值观，红色歌曲文化的传承发扬能够最大程度提升大学生的爱国意识，促使学生形成敢于拼搏、吃苦耐劳的精神。高校思想政治教育的主要目的就是培养大学生良好爱国意识，能够让学生充分认识到维护国家统一、保卫建设祖国的重要性[1]。思政教师在课堂上利用多媒体设备播放红色歌曲，讲解红色歌曲有关的背景故事，能够促使广大学生潜移默化的接受爱国主义思想熏陶，从而有效激发学生的爱国主义情怀。就比如，思政教师可以在课堂上播放《歌唱祖国》这首歌，让学生充分感受歌曲中歌词表达的思想感情，歌词中“歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江……英雄的人民站起来了！我们团结友爱坚强如钢”。《歌唱祖国》又被誉为“第二国歌”，是一首被大众所熟知的爱国歌曲，经常出现在各种重大活动中，具有一定爱国主义教育作用，有效培养学生良好的爱国主义意识。
（三）引导大学生树立正确价值观
青年学生作为国家建设发展的未来，高校必须履行好自身的职责，努力将学生培养成高能力、高素质的人才。青年学生能否树立起正确的人生价值观和社会观，直接关系到我国社会建设能否可持续地发展，因此，高校思政教师要高度重视引导学生树立起正确价值观，能够走向正确的发展道路。红色歌曲蕴含了先进的精神涵义，通过将红色歌曲融入到思政课堂教学中能够深化学生的正确自我认识，开拓学生学习视野，提高学生的综合素质和修养[2]。就如红歌《八路军军歌》中唱到的：“首战平型关，威名天下扬。游击战，敌后方，铲除伪政权;游击战，敌后方，坚持反扫荡……争民族独立，求人类解放”。歌曲中描述了革命历史的不同阶段内容，战士们在战争中不畏艰险、勇往直前，正是这种大无畏精神才有了今天的美好生活。思政教师在让学生认真听完这首红歌后，然后引导学生去深入解读歌词蕴含的文化精神，帮助学生树立起正确价值观和社会观，促使学生走向伟大的社会主义建设道路。
二、红色歌曲在大学生思想政治教育中的实践应用
（一）完善思想政治教学内容
高校教育最为重要的目的就是向社会培养输送大量优秀人才，这些人才不仅熟练掌握各项专业技能和知识，还必须具有良好的综合素质和个人修养。因此，高校要高度重视大学生的思政教育管理工作，积极完善思政教育内容，确保能够调动起学生思政学习的积极性和主动性。高校要健全思政课程教育体系，合理将红色歌曲文化纳入到思想政治教育教材中，指导思政教师利用计算机设备制作与红色歌曲有关的思政课堂教学课件，让学生能够随时随刻进行上网查询阅览相关信息内容[3]。当高校思政教师在进行《中国近现代史纲要》教材教学时，教师可以在课堂上合理应用对应的红色歌曲内容，发挥出红色歌曲文化的熏陶教育作用，培养学生良好的爱国主义精神，引导学生树立起正确价值观。 （二）创新思政教学模式
基于教育新形势下，高校思政教师要提高自我创新意识，加强对课堂教学模式的优化改进工作。因此，高校思政教师可以通过采用红色歌曲与思政课堂结合的教学模式，根据学生的学习需求和思政课程内容特点，有针对性地引进利用红色歌曲，帮助自己完成预先制定的思政教學任务目标，提高思政课堂教学质量和效率。高校思政教师在实践教学课堂上利用红色歌曲创建出良好的教学情境，营造出和谐愉悦的学习气氛。就比如，思政教师可以结合思政教学内容和红歌背景文化，利用多媒体设备播放一些相关图片和视频，然后引导学生在观看图片和视频后展开思考分析[4]，进行对实际问题的深层次交流探讨。在《绣红旗》这首红歌思政教学中，教师可以让学生观看歌曲中江姐所在监狱的图片和江姐等人亲手绣的五星红旗图片，让学生以小组形式去讨论江姐等人在绣红旗时的内心感受，发表自身的想法和观点，最后教师进行总结点评。
（三）丰富思想政治实践教育活动
在高校思政教学活动中，思政教育管理者除了要注重课堂教学质量的提升，满足大学生在思政课堂上的各项学习需求，促进学生学习的全面发展。高校思政教育管理者还必须以红色歌曲作为思政教育主题，积极组织引导广大师生参与到多元化的红色歌曲文化实践活动中，激发大学生对红色歌曲的学习了解兴趣，提高学生的思政综合学习水平和综合素养。就比如，在国庆节放假之前，高校教育管理者可以组织大学生开展红歌演唱比赛活动，让学生自主选择参赛曲目，并对参赛曲目进行简短的介绍，发表自身对该歌曲的看法和感受，这样有利于学生将真情实感融入到歌曲表演中，充分体验感受到红色歌曲中所蕴含的精神文化，从而提高学生的精神水平。
三、结语
综上所述，高校要想实现大学生思想政治教育稳定持续地发展，培养出更多高能力、高素质的优秀人才，就必须充分发挥出红色歌曲文化的教育作用，引导广大学生树立起正确的人生价值观和社会观，提高大学生的精神水平，促进学生思政学习的全面发展。
参考文献：
[1]王丹苹.红色歌曲在高校思想政治教育中的运用研究[J].政治教育，2014，（02）：35-36.
[2]朱凯.进一步发挥红色歌曲在大学生思想政治教育中的作用[J].德育天地，2015，（05）：65-67.
[3]陈际.试论当代红歌文化在大学生思想政治教育中的作用[J].中国校外教育（下旬刊），2014，（03）：42-43.
[4]谭卉.利用红歌开展当代大学生思想政治教育工作的价值及实施途径[J].思想政治工作研究，2016，（09）：121-123.
[5]王丹苹.红色歌曲在高校思想政治教育中的运用研究[D].成都：西华大学，2017年.
[6]梁艳珍.浅谈红色歌曲在高职思想政治理论课教学中的运用[J].广东轻工职业技术学院学报，2011，（04）.
[7]郝玉超.高校红色经典音乐的传承与教学之我见[J].青年文学家，2013，（30）.
[8]左晶晶，李景盛.从社会学视角对青少年网络越轨行为的研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2014，（08）.
关键词：红色歌曲 大学生 思想政治教育
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2019）05-0124-02
当前是一个教育创新时代，高校大学生思想政教育工作发展要与时俱进，跟上时代前进的脚步。基于教育新形势下，高校思政教师必须敢于打破传统灌输式教学法的弊端，加强对课堂教学内容和教学方式的优化改善工作，充分发挥出红色歌曲在思政教学课堂中的价值作用。红色歌曲作为现代青少年的“精神氧吧”，同时也是高校大学生思政教育的核心载体，通过将红色歌曲教育内容融入到思政课堂中，不仅能够向学生彰显优秀的传统民族文化，弘扬先进爱国主义精神，还可以促进高校思政教育的稳定建设发展。
一、红色歌曲在大学生思想政治教育中的主要作用
（一）提高大学生精神文化水平
在网络信息时代，大学生无时无刻不在接触多元文化，不同文化的学习了解会促使一些学生产生错误发展观念，导致学生出现价值取向扭曲、政治信仰迷茫以及个人主义强烈等问题，高校更需要加强大学生思想政治教育工作，注重提高学生的精神文化水平。高校思政教师通过将红色歌曲融入到实践课堂教学中，能够发挥出其良好的美育功能，向学生传扬中华民族优秀思想文化，引导帮助大学生建立起先进的思想精神。众所周知，音乐艺术是无国界的，绝大多数学生都热爱音乐，愿意接触音乐教育和学习。红色歌曲往往都具备了积极向上的思想文化内涵，思政教师通过在实践教学活动中传唱宣扬红色歌曲精神，能够引导学生树立起正确的人生价值观和社会观。就比如，在红色歌曲《我们是共产主义接班人》中歌词描述的一样“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统……沿着革命先辈的光荣路程”。该歌曲充分表达了作为接班人应该为了革命勇往直前、不畏艱难的精神思想，这也是现代大学生普遍缺乏的价值精神观念。在思政课堂上讲解传唱这样的红色歌曲，能够让大学生珍惜热爱眼前生活，心甘情愿投入到伟大祖国建设事业中。
（二）培养大学生爱国意识
在大学生思想政治教育中引入利用优秀红色歌曲能够科学体现出中华民族的核心价值观，红色歌曲文化的传承发扬能够最大程度提升大学生的爱国意识，促使学生形成敢于拼搏、吃苦耐劳的精神。高校思想政治教育的主要目的就是培养大学生良好爱国意识，能够让学生充分认识到维护国家统一、保卫建设祖国的重要性[1]。思政教师在课堂上利用多媒体设备播放红色歌曲，讲解红色歌曲有关的背景故事，能够促使广大学生潜移默化的接受爱国主义思想熏陶，从而有效激发学生的爱国主义情怀。就比如，思政教师可以在课堂上播放《歌唱祖国》这首歌，让学生充分感受歌曲中歌词表达的思想感情，歌词中“歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江……英雄的人民站起来了！我们团结友爱坚强如钢”。《歌唱祖国》又被誉为“第二国歌”，是一首被大众所熟知的爱国歌曲，经常出现在各种重大活动中，具有一定爱国主义教育作用，有效培养学生良好的爱国主义意识。
（三）引导大学生树立正确价值观
青年学生作为国家建设发展的未来，高校必须履行好自身的职责，努力将学生培养成高能力、高素质的人才。青年学生能否树立起正确的人生价值观和社会观，直接关系到我国社会建设能否可持续地发展，因此，高校思政教师要高度重视引导学生树立起正确价值观，能够走向正确的发展道路。红色歌曲蕴含了先进的精神涵义，通过将红色歌曲融入到思政课堂教学中能够深化学生的正确自我认识，开拓学生学习视野，提高学生的综合素质和修养[2]。就如红歌《八路军军歌》中唱到的：“首战平型关，威名天下扬。游击战，敌后方，铲除伪政权;游击战，敌后方，坚持反扫荡……争民族独立，求人类解放”。歌曲中描述了革命历史的不同阶段内容，战士们在战争中不畏艰险、勇往直前，正是这种大无畏精神才有了今天的美好生活。思政教师在让学生认真听完这首红歌后，然后引导学生去深入解读歌词蕴含的文化精神，帮助学生树立起正确价值观和社会观，促使学生走向伟大的社会主义建设道路。
二、红色歌曲在大学生思想政治教育中的实践应用
（一）完善思想政治教学内容
高校教育最为重要的目的就是向社会培养输送大量优秀人才，这些人才不仅熟练掌握各项专业技能和知识，还必须具有良好的综合素质和个人修养。因此，高校要高度重视大学生的思政教育管理工作，积极完善思政教育内容，确保能够调动起学生思政学习的积极性和主动性。高校要健全思政课程教育体系，合理将红色歌曲文化纳入到思想政治教育教材中，指导思政教师利用计算机设备制作与红色歌曲有关的思政课堂教学课件，让学生能够随时随刻进行上网查询阅览相关信息内容[3]。当高校思政教师在进行《中国近现代史纲要》教材教学时，教师可以在课堂上合理应用对应的红色歌曲内容，发挥出红色歌曲文化的熏陶教育作用，培养学生良好的爱国主义精神，引导学生树立起正确价值观。 （二）创新思政教学模式
基于教育新形势下，高校思政教师要提高自我创新意识，加强对课堂教学模式的优化改进工作。因此，高校思政教师可以通过采用红色歌曲与思政课堂结合的教学模式，根据学生的学习需求和思政课程内容特点，有针对性地引进利用红色歌曲，帮助自己完成预先制定的思政教學任务目标，提高思政课堂教学质量和效率。高校思政教师在实践教学课堂上利用红色歌曲创建出良好的教学情境，营造出和谐愉悦的学习气氛。就比如，思政教师可以结合思政教学内容和红歌背景文化，利用多媒体设备播放一些相关图片和视频，然后引导学生在观看图片和视频后展开思考分析[4]，进行对实际问题的深层次交流探讨。在《绣红旗》这首红歌思政教学中，教师可以让学生观看歌曲中江姐所在监狱的图片和江姐等人亲手绣的五星红旗图片，让学生以小组形式去讨论江姐等人在绣红旗时的内心感受，发表自身的想法和观点，最后教师进行总结点评。
（三）丰富思想政治实践教育活动
在高校思政教学活动中，思政教育管理者除了要注重课堂教学质量的提升，满足大学生在思政课堂上的各项学习需求，促进学生学习的全面发展。高校思政教育管理者还必须以红色歌曲作为思政教育主题，积极组织引导广大师生参与到多元化的红色歌曲文化实践活动中，激发大学生对红色歌曲的学习了解兴趣，提高学生的思政综合学习水平和综合素养。就比如，在国庆节放假之前，高校教育管理者可以组织大学生开展红歌演唱比赛活动，让学生自主选择参赛曲目，并对参赛曲目进行简短的介绍，发表自身对该歌曲的看法和感受，这样有利于学生将真情实感融入到歌曲表演中，充分体验感受到红色歌曲中所蕴含的精神文化，从而提高学生的精神水平。
三、结语
综上所述，高校要想实现大学生思想政治教育稳定持续地发展，培养出更多高能力、高素质的优秀人才，就必须充分发挥出红色歌曲文化的教育作用，引导广大学生树立起正确的人生价值观和社会观，提高大学生的精神水平，促进学生思政学习的全面发展。
参考文献：
[1]王丹苹.红色歌曲在高校思想政治教育中的运用研究[J].政治教育，2014，（02）：35-36.
[2]朱凯.进一步发挥红色歌曲在大学生思想政治教育中的作用[J].德育天地，2015，（05）：65-67.
[3]陈际.试论当代红歌文化在大学生思想政治教育中的作用[J].中国校外教育（下旬刊），2014，（03）：42-43.
[4]谭卉.利用红歌开展当代大学生思想政治教育工作的价值及实施途径[J].思想政治工作研究，2016，（09）：121-123.
[5]王丹苹.红色歌曲在高校思想政治教育中的运用研究[D].成都：西华大学，2017年.
[6]梁艳珍.浅谈红色歌曲在高职思想政治理论课教学中的运用[J].广东轻工职业技术学院学报，2011，（04）.
[7]郝玉超.高校红色经典音乐的传承与教学之我见[J].青年文学家，2013，（30）.
[8]左晶晶，李景盛.从社会学视角对青少年网络越轨行为的研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2014，（08）.