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怎样使心理关注成为高中美术教育的课堂教学手段,以帮助达到和完成高中美术教学的情感目标?本文对这一课题进行了较为详尽的探讨.
运用心理关注拓展美术功能
【摘 要】
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怎样使心理关注成为高中美术教育的课堂教学手段,以帮助达到和完成高中美术教学的情感目标?本文对这一课题进行了较为详尽的探讨.
【机 构】
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河南平顶山市一高
【出 处】
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时代报告（学术版）
【发表日期】
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2004年期
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