【摘 要】
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以133名非英语专业大一学生为研究对象,采用问卷法和相关分析,探讨了学生听说学习过程中观念、与自主学习能力和语言内化能力的相互作用。结果表明:①学生的自主学习能力和其
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以133名非英语专业大一学生为研究对象,采用问卷法和相关分析,探讨了学生听说学习过程中观念、与自主学习能力和语言内化能力的相互作用。结果表明:①学生的自主学习能力和其学习观念中的外语学能、语言学习性质、学习与交际策略以及动机呈显著正相关关系;学生的自主学习能力与英语学习难度呈显著负相关关系。②树立正确学习观念,能够提升自主学习能力,进而能够强化内化能力,这三者之间是递进关系。此外,就研究结果探讨了以强化能力内化模式下的英语听说教学技巧。
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