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摘 要：本文以古诗词的运用为起点，探讨了如何在初中地理教学中培养学生的学习兴趣，进而说明了在初中地理中要加强学生的互动性，最后说明了如何使用多媒体教学，增强初中地理教学效果。
关键词：初中地理 教学方法 学生
初中地理是九年义务教育中培养学生了解地理基本知识、具备地理基本技能的一门必修课，兼具自然学科和社会学科的基本特点。从应试角度来看，许多省市将地理设置为中考的考试科目之一，好的教学方法能够有效提高学生的学习成绩，进而帮助学生在中考中取得更优异的成绩；从树立学生积极的人生观角度来看，学习地理可以激发学生伟大的爱国主义情怀，可以促进环保事业的发展，可以培养学生的实践和探究能力，对学生未来的发展具有长久影响。
一、增加趣味性，以培养学生的学习兴趣
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是激发学生自主学习和促进思维发展的巨大动力，因此，优秀的教学方法需要教师以培养学生的学习兴趣为切入点。
1.运用古诗词增加趣味性。地理知识原本是枯燥无味的，如果教师能够通过古诗词的运用，则可以增加地理课堂的趣味性，进而吸引学生主动学习。例如，讲解与我国地势有关的知识时，教师可以引用“蜀道难，难于上青天”反映四川盆地附近的山脉，……如此一来，地理知识变得更具趣味性。
2.引用歌曲增加趣味性。许多歌曲的歌词中富含地理知识，如《吉祥如意》中的“天空离大地最近的地方，伸手能摘下星星的地方”指的是世界海拔最高的青藏高原。
3.引用故事增加趣味性。除了歌曲和诗词之外，一些有趣的典故也在协助地理讲解的同时增加了课堂的趣味性，如著名的“草船借箭”的故事可以教授学生风向变化等地理知识。通过著名的历史故事或是世界各地的风土人情既可以增加课堂的趣味性，又可以完成课堂内容，更可以激发学生学习地理的兴趣，可谓一举多得。
二、注重与学生的互动
传统教学方法中，课堂是教师说话的地方，教师起着绝对的主体和主导地位，甚至有些教师为了教学效率，完全不顾学生是否能够消化得了，一味地自说自话，这样的教学方法尤其能打消学生学习的积极性。为了加强与学生在课堂中的互动，教师必须提前做好备课，准备好让学生思考和讨论的问题，上课时要将讨论、启发等多个环节与讲解相结合，启发学生思考问题，鼓励学生积极发言、抒发个人见解，还可以设置专门的环节给学生单独做讲解和演示。如，在讲地球公转的内容时，可以让学生自己上台演示地球公转时太阳直射点的变化，并让学生自行想象地球公转与四季交替的形成，让学生通过动手演示获得更深刻的印象、形成更深刻的理解，最终真正做到提高课堂教学效率。
三、重视地理课本中的图
区别于其他学科，地理图是地理这一学科中最显著的一个特征，也是最重要的一个部分，其中包括统计图、地图、景观图、示意图等等。学好地理图，有助于学生更好地理解、记忆地理知识，因此，地理教学中对图的讲解十分重要。
首先，学生要学会看图。教师在课堂上要充分重视地理课本中的图，通过具体的讲解和示范，让学生学会看图。如，在讲解中国地理的内容时，学生基本都了解我国的国土形状像一只公鸡，但是如果让他们说出具体省市间的位置就稍显困难。因此，可以让学生先观察中国地图，指出我国总体形状，再通过观察边境省份，逐步记忆全部位置和形状。
其次，通过填图巩固知识。在每堂课开始的时候，教师可以出示上堂课的相应地理图，让学生将上节课的内容做一个复习。如，以拼图的方式让学生填出我国各个省份的位置，既生动有趣，又实现了复习的目的。教师还可以以《填充图册》作为辅助，让学生在课下时间继续练习。
再次，学会画图。画图也是地理课程中重要的内容，学生通过自己画出简图可以提高对知识的理解和记忆。
最后，学会用图。地理知识能够受益终身，学生通过理论的学习，在未来的生活中时时刻刻会遇到地理问题，因此，教师可通过设计一些贴近生活的问题帮助学生巩固地理知识。如，从北京到上海可以通过什么交通工具、途经哪些城市、通过哪些铁路线、通过哪些干道等等，巩固知识的同时也培养了学生解决实际生活问题的能力。
四、善用多媒体
在科技快速发展的今天，多媒体教学几乎已经普及到各个初中，教师利用多媒体教学，将抽象、枯燥的地理知识通过声音、动画、图像、视频等方式展现出来，既方便地理这一类知识繁多、涉及面广的学科的讲解，也有利于调动学生的学习积极性。地理中的许多基本原理和概念都十分抽象难懂，初中生的理解能力较差，学生想要获得更好的理解，则必须将理论知识与实际生活相结合。而多媒体教学恰恰具有这样的功能，教师可利用简单的图片、动画将复杂难解的知识以简单的形式展现给学生。如，在地球的自转与公转的讲解中，教师可通过多媒体动画演示让学生拥有更深刻的印象，获得更好的教学效果。
参考文献
[1]郭卿 如何提高地理教学课堂效率[J].文教资料，2010年，16期 。
[2]麦定基 浅谈上活初中地理课的方法[J].中学教学参考，2010年，30期。
[3]汪洋模 谈谈地理课堂教学中学生积极性的调动[J].中国科教创新导刊，2009年，33期。
关键词：初中地理 教学方法 学生
初中地理是九年义务教育中培养学生了解地理基本知识、具备地理基本技能的一门必修课，兼具自然学科和社会学科的基本特点。从应试角度来看，许多省市将地理设置为中考的考试科目之一，好的教学方法能够有效提高学生的学习成绩，进而帮助学生在中考中取得更优异的成绩；从树立学生积极的人生观角度来看，学习地理可以激发学生伟大的爱国主义情怀，可以促进环保事业的发展，可以培养学生的实践和探究能力，对学生未来的发展具有长久影响。
一、增加趣味性，以培养学生的学习兴趣
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是激发学生自主学习和促进思维发展的巨大动力，因此，优秀的教学方法需要教师以培养学生的学习兴趣为切入点。
1.运用古诗词增加趣味性。地理知识原本是枯燥无味的，如果教师能够通过古诗词的运用，则可以增加地理课堂的趣味性，进而吸引学生主动学习。例如，讲解与我国地势有关的知识时，教师可以引用“蜀道难，难于上青天”反映四川盆地附近的山脉，……如此一来，地理知识变得更具趣味性。
2.引用歌曲增加趣味性。许多歌曲的歌词中富含地理知识，如《吉祥如意》中的“天空离大地最近的地方，伸手能摘下星星的地方”指的是世界海拔最高的青藏高原。
3.引用故事增加趣味性。除了歌曲和诗词之外，一些有趣的典故也在协助地理讲解的同时增加了课堂的趣味性，如著名的“草船借箭”的故事可以教授学生风向变化等地理知识。通过著名的历史故事或是世界各地的风土人情既可以增加课堂的趣味性，又可以完成课堂内容，更可以激发学生学习地理的兴趣，可谓一举多得。
二、注重与学生的互动
传统教学方法中，课堂是教师说话的地方，教师起着绝对的主体和主导地位，甚至有些教师为了教学效率，完全不顾学生是否能够消化得了，一味地自说自话，这样的教学方法尤其能打消学生学习的积极性。为了加强与学生在课堂中的互动，教师必须提前做好备课，准备好让学生思考和讨论的问题，上课时要将讨论、启发等多个环节与讲解相结合，启发学生思考问题，鼓励学生积极发言、抒发个人见解，还可以设置专门的环节给学生单独做讲解和演示。如，在讲地球公转的内容时，可以让学生自己上台演示地球公转时太阳直射点的变化，并让学生自行想象地球公转与四季交替的形成，让学生通过动手演示获得更深刻的印象、形成更深刻的理解，最终真正做到提高课堂教学效率。
三、重视地理课本中的图
区别于其他学科，地理图是地理这一学科中最显著的一个特征，也是最重要的一个部分，其中包括统计图、地图、景观图、示意图等等。学好地理图，有助于学生更好地理解、记忆地理知识，因此，地理教学中对图的讲解十分重要。
首先，学生要学会看图。教师在课堂上要充分重视地理课本中的图，通过具体的讲解和示范，让学生学会看图。如，在讲解中国地理的内容时，学生基本都了解我国的国土形状像一只公鸡，但是如果让他们说出具体省市间的位置就稍显困难。因此，可以让学生先观察中国地图，指出我国总体形状，再通过观察边境省份，逐步记忆全部位置和形状。
其次，通过填图巩固知识。在每堂课开始的时候，教师可以出示上堂课的相应地理图，让学生将上节课的内容做一个复习。如，以拼图的方式让学生填出我国各个省份的位置，既生动有趣，又实现了复习的目的。教师还可以以《填充图册》作为辅助，让学生在课下时间继续练习。
再次，学会画图。画图也是地理课程中重要的内容，学生通过自己画出简图可以提高对知识的理解和记忆。
最后，学会用图。地理知识能够受益终身，学生通过理论的学习，在未来的生活中时时刻刻会遇到地理问题，因此，教师可通过设计一些贴近生活的问题帮助学生巩固地理知识。如，从北京到上海可以通过什么交通工具、途经哪些城市、通过哪些铁路线、通过哪些干道等等，巩固知识的同时也培养了学生解决实际生活问题的能力。
四、善用多媒体
在科技快速发展的今天，多媒体教学几乎已经普及到各个初中，教师利用多媒体教学，将抽象、枯燥的地理知识通过声音、动画、图像、视频等方式展现出来，既方便地理这一类知识繁多、涉及面广的学科的讲解，也有利于调动学生的学习积极性。地理中的许多基本原理和概念都十分抽象难懂，初中生的理解能力较差，学生想要获得更好的理解，则必须将理论知识与实际生活相结合。而多媒体教学恰恰具有这样的功能，教师可利用简单的图片、动画将复杂难解的知识以简单的形式展现给学生。如，在地球的自转与公转的讲解中，教师可通过多媒体动画演示让学生拥有更深刻的印象，获得更好的教学效果。
参考文献
[1]郭卿 如何提高地理教学课堂效率[J].文教资料，2010年，16期 。
[2]麦定基 浅谈上活初中地理课的方法[J].中学教学参考，2010年，30期。
[3]汪洋模 谈谈地理课堂教学中学生积极性的调动[J].中国科教创新导刊，2009年，33期。