看到题目,也许你会问:“‘冰糖葫芦’和作文有什么关系呢?”别急,听我细细道来。
　　
　　揭秘一 ——写人篇
　　
　　写“人”是小学生作文中最常见的一类。大千世界,芸芸众生,每个人都是独一无二的。不论是相貌,还是脾气秉性、喜怒哀乐、言谈举止等,都有各自的特点。因此,在作文时能恰如其分地将人物的语言、动作、心理等众多糖葫芦串一串,连一连,就是“冰糖葫芦”作文写法秘诀所在。
　　重要的是人物的语言、动作和心理这3颗糖葫芦,如果串得精彩,作文就会生动又具体。因此,写人文章要写出人物说话的特点、具体的动作、细腻的心理活动。
　　对人物的语言描写要符合人物的身份、年龄特点。言为心声,文章中的语言最能反映一个人的心理活动和思想感情。同时,注重语言形式的多种变换,给文章增加色彩。
　　写人物的动作,应有目的地进行描写,以表现人物的性格特点。特别要注意动作的连贯性,把各个动作有次序地连续写出来,这样才能把人物的动作写具体。如一名同学在《一场精彩的运动会》文中这样写道:“说时迟,那时快,那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线,膝一弯,稳稳地蹲着,两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微向前倾斜。那架势,就像一只即将起飞的雄鹰。”在这短短的几句话中,用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词,把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。
　　心理描写也是写好文章的关键。它是文章的灵魂,充分展示着人物的思想、品质和性格。如我们学过的课文《穷人》中有一段这样的描述:“桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想∶‘他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的5个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!’”简短的几句话,就把桑娜惊慌、自责、同情、坚决的矛盾心理呈现了出来,让我们更进一步体会到人物善良、纯朴、乐于助人的高贵品格。
　　
　　揭秘二——写事篇
　　写事文章更简单,把6颗糖葫芦例如时间、地点、人物、起因、经过、结果串一串,连一连。时间、地点、起因交待清楚即可,重点叙述事情的经过,通过对人物语言的描写、动作的描述、心理活动的描写,逐步把事情的经过及各个环节和结果写清楚、写完整,然后拿一根竹签(文章的主题思想),外涂一层糖汁(文章的叙述顺序、结构安排等等)巧妙组合起来,就是一篇生动具体、完整的文章啦!不信请看范文:
　　
　　音乐课上的小插曲
　　邹蔚深
　　
　　开学已经有两周的时间了,我的身边发生了一连串的新鲜事。这不,瞧这节音乐课……
　　上课了,我们的音乐老师挺着个“啤酒肚”憨态可掬地来到教室。刚到教室门口就不小心被绊了一跤。不过还好没有完全摔倒在地上,老师的两只手在空中来回打转。真不愧是音乐老师,那手势,就像在指挥歌曲的高潮部一样。老师回过头,笑着对我们说:“还不赶快唱欢迎曲?都看不懂我的手势?”我们愣了一下,忍不住哈哈大笑起来。
　　吴老师让我们打开课本,翻到46页。我们“刷刷”地翻开课本。可是还没有等我们翻到,老师就开始用他那浑厚的美声唱着:“一、二、三、四,一、二、三、四像首歌……”我们听着老师深情地演唱,再看着他那睁得圆溜溜的眼睛,又一次禁不住笑出声来。
　　老师为了让我们唱出军歌的味道,用电子琴弹出小号的声音:“啪、啪、啪……”这时,我的同桌张静说:“好像谁在放屁?”
　　老师还没有反应过来,而我在旁边,已笑得喘不过气来,前面两个同学更是笑得前俯后仰。
　　我一边忍着笑,一边唱着庄严的军歌,所以这首歌的味道被我唱糟了。幸好其他同学的声音够大,淹没了我那变了味儿的调。
　　我们大声地唱着歌,直到下课。
　　怎么样,文章读出来顺口吧,有趣吧?
　　“都说冰糖葫芦儿酸,酸里面它裹着甜。都说冰糖葫芦儿甜,可甜里面它透着那酸……”当我再听到这首歌时,我会不住地喃喃自语:“都说作文写起来难,其实它很简单。只把人物事件串一串,动作、语言、心理连一连,好文自然笔下来,莘莘学子尽开颜。”