【摘 要】
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统编教材一(上)第四单元是整个小学阶段的第一个课文单元,是真正意义上文本课堂阅读的开始.学生对教材文本和以教材文本为凭借或对象的课堂阅读学习,将在自己的心中建构出怎
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统编教材一(上)第四单元是整个小学阶段的第一个课文单元,是真正意义上文本课堂阅读的开始.学生对教材文本和以教材文本为凭借或对象的课堂阅读学习,将在自己的心中建构出怎样的“第一印象”,就取决于这第一个课文单元的学习经历.学什么、怎么学、学出什么样的课堂体验,这些经验的建构,依赖于教师的教学设计和组织.因此,本单元课文的教学解读和教学规划设计,需要教师以足够专业的行动,立足儿童立场,下足功夫.
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