【摘 要】
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随着转化医学和整合医学概念的出现,对传统的预防医学教育模式也提出了变革的需求。以《儿童少年卫生学》（第7版）教材为实例,因材施教设计教学环节,探索多种教学法在儿童少年卫
【机 构】
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佳木斯大学公共卫生学院预防医学教研室
【基金项目】
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佳木斯大学教学研究基金资助项目（2014-3-25）,佳木斯大学百门课程改革工程基金资助项目（2013-6-25）
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随着转化医学和整合医学概念的出现,对传统的预防医学教育模式也提出了变革的需求。以《儿童少年卫生学》（第7版）教材为实例,因材施教设计教学环节,探索多种教学法在儿童少年卫生学教学中的有效性和可行性。实践证明,教学方法的多样性和教学手段的灵活性,使学生由被动学习转变为主动学习,拓宽了学生的专业视野,激发学习兴趣,提升实践能力、创新意识和团队合作精神。
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