【摘 要】
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教学过程中的知识小结一般用于概括教学内容,突出知识的重点难点,导出结论,得出规律。有经验的教师都非常注重课堂小结的作用,视小结为课堂教学不可缺少的重要环节。做为优化
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教学过程中的知识小结一般用于概括教学内容,突出知识的重点难点,导出结论,得出规律。有经验的教师都非常注重课堂小结的作用,视小结为课堂教学不可缺少的重要环节。做为优化的小结,应具备概括化、简约化的特征,常用的主要有以下几种类型: 一、把握结构的目录式。此类小结形式,如教科书的目录,层次分明、条例清晰,有助于学生从整体上把握教材的编排思路,形成完整的知识体系,常用于单元或章节复习。教师可指导学生从总课题到分课题再到具体问题层层剥脱,步步深入各个击破,从而弄清教材脉络,把握框架结构,收到理想的效果,最后写出目录
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