今天去幼儿园接女儿，我趁老师还在班里叮嘱，欣赏起了教室外面小朋友的作品。每个小朋友画的是同样的题材，但形式各异，五彩斑斓。
　　我在女儿的名字下看到了她的作品。蓝色的树叶，蓝色的苹果，蓝色的花，只有树干是咖啡色的。画面整洁干净，给人非常清爽的感觉，但总觉得不对劲。再看看旁边小朋友的作品，才发现女儿的作品极其朴素，其他小朋友给苹果涂的色彩是红色、绿色，或者是黄色，叶子涂的是绿色或者红色，女儿的作品虽然很好看，但是色彩不对啊。
　　等女儿出来，我带她来到她的画前，说：“这是你今天的作品吗？好像有点问题哎。”女儿兴奋地看着自己的作品，根本没注意到我的话外音，反问我：“漂亮吗？”我刚想说不漂亮，又怕太直接会伤害她，就问她，“你见过蓝色的苹果和叶子吗？我觉得红苹果或者绿苹果才更漂亮。”
　　女儿听了急着反驳：“我觉得蓝色最漂亮！妈妈你忘了‘蓝蓝的天上白云飘’那首歌吗？你不是说我们住的地方经常有雾霾，看不到蓝天吗？你不是讲过蓝天最美丽吗？难道你现在不喜欢蓝色了吗？”一连串的反问让我有些无奈，喜欢蓝色也不可以随便乱涂啊。女儿接着又说：“还记得我们暑假去海边，大海也是蓝色的，多美啊！还有蓝精灵，他们也是蓝色的啊，很可爱呢！为什么苹果和叶子就不能是蓝色的呢？”
　　原来，按照女儿的逻辑推理，蓝色代表着美丽、可爱，那么苹果、树叶是美丽的，就应当涂上蓝色。所以说女儿的这幅图画寄寓的是她的一种美好的情感，而非实实在在的生活啊！
　　在我沉思之间，女儿又反问我：“妈妈，我说得不对吗？真的不漂亮吗？苹果一定得涂成红色吗？”看着她期待的眼神，我立刻表扬道：“你说得很对，听你这么一解说啊，妈妈觉得更漂亮了呢！”女儿的脸立刻笑得像小太阳，光芒四射：“我们老师也说我涂得很好呢！”女儿补充道，“下次我还要画出更漂亮的画！”
　　不禁想到了我曾经读过的一篇微型小说——《画家和他的孙女》，讲的是一个画家和他6岁孙女婷婷的故事。婷婷喜爱画画，她画了一棵树，画家爷爷说画得不对，“树枝怎么能比树干还粗呢？”婷婷画了一只小兔子，爷爷说：“婷婷，你画的那个小兔子不对，兔子没有红色的。”婷婷画了一匹马，他又说：“婷婷，你画那马不对。为什么给马画上了翅膀呢？”最后婷婷的画在国际上获得了金奖，画家爷爷怎么也搞不明白。这篇小说表达的不就是对“大人”在不知就里的情况下，粗暴扼杀孩子天性和天赋的一种批评吗？我今天差点儿也犯了同样的毛病！
　　我们做家长的，常常用自己的审美眼光来纠正孩子的世界，结果在颇为自得的情形之下摧残了孩子的想象力，让他们过早地丧失了童真童趣。其实，随着孩子年龄的增长，他们会自然而然地掌握生活中的常识，不需要我们大人急切地揠苗助长。而孩子的世界千姿百态，绚烂多彩，是不能用常理去衡量的。我们做大人的要时刻记住，呵护这一颗弥足珍贵的童心！