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在高等教育场域中,专业教育的发展受到社会工作自身素养和环境机会结构的双重影响。当社会工作专业受制于历史积淀少、本土化不足和外界支持缺乏等不利因素影响而发展缓慢的时候,高校内部的机会结构则成为决定社会工作专业教育成败的关键。案例分析表明,高校内部的结构性力量通过能力否认、发展机会剥夺和结构固化等一系列系统性边缘化行动,逐步将社会工作专业置于高校内部学科专业体系的不利地位,显著削弱了社会工作专业自我发展的成效,制约了社会工作专业素养的培育、专业能力的积淀及其专业功能的发挥,给社会工作带来了严重的发展危机。减轻