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在化学教学中由于迷思概念的存在,学生对概念学习往往存在着一定的困难,本文通过分析迷思概念的成因,引入概念教学的理论和教学模式并结合教学实践尝试总结出一些相应的教学策略,以提高概念教学的效率,对学生在化学学习时产生的迷思概念进行转变。
中学化学迷思概念的成因及对策
【摘 要】
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在化学教学中由于迷思概念的存在,学生对概念学习往往存在着一定的困难,本文通过分析迷思概念的成因,引入概念教学的理论和教学模式并结合教学实践尝试总结出一些相应的教学
【机 构】
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浙江师范大学化学与生命科学学院,桐乡市卫生学校
【出 处】
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科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
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2012年05期
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