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摘 要： 随着当前思想政治课课程改革的紧迫推进，和谐师生关系在思想政治课中的重要性越来越得到关注。本文简要分析了当前思想政治课中师生关系存在的问题，并针对和谐师生关系在思想政治课中的构建提出了一些措施。
关键词：思想政治课;师生关系;和谐
思想政治课新课旨在促进中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。在这样的目标与要求中，良好师生关系的建立对课程的发展将起着非常重要的作用。而在市场经济急速发展的过程当中，使得我们的学校教育的发展存在诸多的问题。这不仅影响了学生的健康发展，同时也影响了师生之间原本应该有的和谐关系。因此，下面就将思想政治课中和谐师生关系的构建问题做一些探讨。
一、思想政治课中师生关系存在的问题及原因
（一）思想政治课中师生关系存在的问题
1.教师的权威性影响师生关系
大部分中学生認为思想政治课理论知识较为抽象、空洞，离现实生活较远。因而在思想政治课堂上，学生就把老师的观点当作权威。在课堂上学生只是简单听老师的课，记好相应的笔记，呈现出这样的一种现象：教师满堂灌，学生全程跟;教师包讲，学生只需记。长此以往，学生就简单地成了知识的附属品，拼命地塞知识。师生心灵间缺乏交流和理解，学生从心理上害怕老师，不敢也不愿意与老师分享自己的想法。
2.学生的依赖性影响师生关系
由于部分学生对思想政治课缺失兴趣，上课只是为了完成期末的考试任务，因而极度需要老师课堂上的考点，长此以往便造成了对老师的过度依赖。此时师生之间的关系自然会比较的平稳，没有什么冲突。教师似乎是包揽一切活动 ， 学生跟着教师设计的路子走 ，完全没有把自己的想法运用在其中，老师要求做什么就会做什么，把老师的话当作自己行动的指南，这明显缺乏了对思想政治课学习的主动性、创造性。
（二）思想政治课中师生关系存在问题的原因
1.从教师角度来看
“师道尊严”观念在我们少数政治教师中仍然存在，部分教师把自己放在较高位置，不能平等地对待学生。教师表现为在管理、沟通上缺乏艺术，用各种方式来压制学生，尤其表现为思想政治课作为副科，上课次数较少，自然与学生接触次数较少，缺乏沟通。
2.从学生角度来看
现在的学生有独立的见解、有个人的思想，对人和事物有清晰的分辨能力，但又以自我为中心，固执任性的也越来越多。思想政治课的知识较为抽象，与实际生活有一定距离，导致大部分学生对老师感到敬畏，在这种师生关系中，学生能听老师的话，按老师的要求做，但不敢发表自己的意见。
二、在思想政治课中构建和谐师生关系的措施
（一）为人师表，提高自身素养
师生关系的好坏有一个非常重要的影响因素就是教师自身素质。在教学过程中，学生不仅向老师学习文化知识，而且还会以教师的言行举止、穿着打扮作为自己的参照物。所以教师要不断学习，丰富自身的学识，这样才能更好地传递给学生。
1.思想政治课教师要认识自己的角色
车尔尼雪夫斯基说：“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”因此，教师在任何时候都要在学生的面前树立自己良好的形象，细到自己的身着打扮。教师要以自己崇高的素质使学生品行端正;以自己渊博的学识使学生睿智;以自己积极健康的心态使学生朝气蓬勃。因此，教师在学生面前要时时刻刻提醒自己保持好自己良好的形象，为学生引领学习和生活的方向。
2.思想政治课教师要树立法律的意识
教育行业作为法治的引领行业更应该起带头模范作用。这就要求教师的教育活动都应遵照法律行事，明确自身和学生的义务和权力以及所要承担的任务。在这种情况下才不会出现把学生赶出班上、体罚学生的事，也不会出现学生错口对骂老师等现象。
（二）以生为本，亲近学生生活
新课程标准认为，现在教学是教师与学生的互动过程，师生双方相互研究、相互沟通、相互学习、相互进步，在这个过程中教师与学生分享彼此的想法、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共同学习和进步的过程。因此，和谐的师生关系，首先强调的是把学生放在第一的位置，高度重视学生的思考和想法，从学生身上发现闪光点，他们的意见或建议也会对教学的提升产生重要作用。以生为本，就是强调学习过程的重要性，要求教学过程适应学生身心发展规律。
（三）创设情境，优化课堂氛围
新课改下的思想政治课目标应该努力生成一个开放愉悦的课堂环境，让学生在快乐中学习，在学习中得到快乐。所以它所强调的应该不仅仅是知识的传授，而要把开放愉悦的情感体验带给学生。在思想政治课教学过程中，教师要通过各种途径创设良好的课堂教学情境，才能引起学生的思考、质疑和讨论， 才能引起学生的好奇心和探究欲望， 开拓师生积极思索的空间， 发表仁者见仁的观点， 提高分析解决现实问题的能力，和大家一起交流自己的体验。
（四）注重情感，深化课堂理念
教师要学会用心体验学生内心的情感变化，在适时的时候能够帮助学生。一方面，教师要恰当运用自己的情感激发学生的求知欲望，促使其形成积极向上的情绪。另一方面，教师在与学生的沟通交流过程中，要让学生充满期望，要相信学生，适当给予鼓励支持加以引导，对于错误的观点或者想法，要给予建议和意见。
总之，和谐师生关系的建立必将给思想政治课的改革带来新的活力。因为和谐的师生关系不仅能完成思想政治课传授知识的任务，而且能够增强思想政治课的教学效果。在思想政治课中构建和谐的师生关系既是教育教学改革的目的，也是构建和谐校园的要求。我们坚信在“和谐”的教育理念的指引下，思想政治课必将充满生机与活力，真正地让学生爱上思想政治课，想上思想政治课。和谐理念在思想政治课中的有效运用，也必将为和谐社会的构建产生很好的影响。
（作者单位：江苏省扬州市高邮送桥镇初级中学）
关键词：思想政治课;师生关系;和谐
思想政治课新课旨在促进中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。在这样的目标与要求中，良好师生关系的建立对课程的发展将起着非常重要的作用。而在市场经济急速发展的过程当中，使得我们的学校教育的发展存在诸多的问题。这不仅影响了学生的健康发展，同时也影响了师生之间原本应该有的和谐关系。因此，下面就将思想政治课中和谐师生关系的构建问题做一些探讨。
一、思想政治课中师生关系存在的问题及原因
（一）思想政治课中师生关系存在的问题
1.教师的权威性影响师生关系
大部分中学生認为思想政治课理论知识较为抽象、空洞，离现实生活较远。因而在思想政治课堂上，学生就把老师的观点当作权威。在课堂上学生只是简单听老师的课，记好相应的笔记，呈现出这样的一种现象：教师满堂灌，学生全程跟;教师包讲，学生只需记。长此以往，学生就简单地成了知识的附属品，拼命地塞知识。师生心灵间缺乏交流和理解，学生从心理上害怕老师，不敢也不愿意与老师分享自己的想法。
2.学生的依赖性影响师生关系
由于部分学生对思想政治课缺失兴趣，上课只是为了完成期末的考试任务，因而极度需要老师课堂上的考点，长此以往便造成了对老师的过度依赖。此时师生之间的关系自然会比较的平稳，没有什么冲突。教师似乎是包揽一切活动 ， 学生跟着教师设计的路子走 ，完全没有把自己的想法运用在其中，老师要求做什么就会做什么，把老师的话当作自己行动的指南，这明显缺乏了对思想政治课学习的主动性、创造性。
（二）思想政治课中师生关系存在问题的原因
1.从教师角度来看
“师道尊严”观念在我们少数政治教师中仍然存在，部分教师把自己放在较高位置，不能平等地对待学生。教师表现为在管理、沟通上缺乏艺术，用各种方式来压制学生，尤其表现为思想政治课作为副科，上课次数较少，自然与学生接触次数较少，缺乏沟通。
2.从学生角度来看
现在的学生有独立的见解、有个人的思想，对人和事物有清晰的分辨能力，但又以自我为中心，固执任性的也越来越多。思想政治课的知识较为抽象，与实际生活有一定距离，导致大部分学生对老师感到敬畏，在这种师生关系中，学生能听老师的话，按老师的要求做，但不敢发表自己的意见。
二、在思想政治课中构建和谐师生关系的措施
（一）为人师表，提高自身素养
师生关系的好坏有一个非常重要的影响因素就是教师自身素质。在教学过程中，学生不仅向老师学习文化知识，而且还会以教师的言行举止、穿着打扮作为自己的参照物。所以教师要不断学习，丰富自身的学识，这样才能更好地传递给学生。
1.思想政治课教师要认识自己的角色
车尔尼雪夫斯基说：“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”因此，教师在任何时候都要在学生的面前树立自己良好的形象，细到自己的身着打扮。教师要以自己崇高的素质使学生品行端正;以自己渊博的学识使学生睿智;以自己积极健康的心态使学生朝气蓬勃。因此，教师在学生面前要时时刻刻提醒自己保持好自己良好的形象，为学生引领学习和生活的方向。
2.思想政治课教师要树立法律的意识
教育行业作为法治的引领行业更应该起带头模范作用。这就要求教师的教育活动都应遵照法律行事，明确自身和学生的义务和权力以及所要承担的任务。在这种情况下才不会出现把学生赶出班上、体罚学生的事，也不会出现学生错口对骂老师等现象。
（二）以生为本，亲近学生生活
新课程标准认为，现在教学是教师与学生的互动过程，师生双方相互研究、相互沟通、相互学习、相互进步，在这个过程中教师与学生分享彼此的想法、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共同学习和进步的过程。因此，和谐的师生关系，首先强调的是把学生放在第一的位置，高度重视学生的思考和想法，从学生身上发现闪光点，他们的意见或建议也会对教学的提升产生重要作用。以生为本，就是强调学习过程的重要性，要求教学过程适应学生身心发展规律。
（三）创设情境，优化课堂氛围
新课改下的思想政治课目标应该努力生成一个开放愉悦的课堂环境，让学生在快乐中学习，在学习中得到快乐。所以它所强调的应该不仅仅是知识的传授，而要把开放愉悦的情感体验带给学生。在思想政治课教学过程中，教师要通过各种途径创设良好的课堂教学情境，才能引起学生的思考、质疑和讨论， 才能引起学生的好奇心和探究欲望， 开拓师生积极思索的空间， 发表仁者见仁的观点， 提高分析解决现实问题的能力，和大家一起交流自己的体验。
（四）注重情感，深化课堂理念
教师要学会用心体验学生内心的情感变化，在适时的时候能够帮助学生。一方面，教师要恰当运用自己的情感激发学生的求知欲望，促使其形成积极向上的情绪。另一方面，教师在与学生的沟通交流过程中，要让学生充满期望，要相信学生，适当给予鼓励支持加以引导，对于错误的观点或者想法，要给予建议和意见。
总之，和谐师生关系的建立必将给思想政治课的改革带来新的活力。因为和谐的师生关系不仅能完成思想政治课传授知识的任务，而且能够增强思想政治课的教学效果。在思想政治课中构建和谐的师生关系既是教育教学改革的目的，也是构建和谐校园的要求。我们坚信在“和谐”的教育理念的指引下，思想政治课必将充满生机与活力，真正地让学生爱上思想政治课，想上思想政治课。和谐理念在思想政治课中的有效运用，也必将为和谐社会的构建产生很好的影响。
（作者单位：江苏省扬州市高邮送桥镇初级中学）