【摘 要】
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实现教材体系转化为教学体系、教学体系转化为学生的认知信仰体系一直是“纲要”课教师关注的热点问题.为此,在分析“纲要”课教材体系转化为教学体系必要性的基础上,在实践
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实现教材体系转化为教学体系、教学体系转化为学生的认知信仰体系一直是“纲要”课教师关注的热点问题.为此,在分析“纲要”课教材体系转化为教学体系必要性的基础上,在实践中探索出了“问题探究＆#183;感性体验＆#183;开放考核”三结合的教学模式,即运用课堂专题理论讲授,聚焦问题深度解析,强化理性认知;依托红色教育基地,充分利用红色文化资源,开展现场体验式教学,强化感性认知;实施全过程考核评价,强化认知内化.
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