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写作教学是高校教学的“老大难”问题。“老”的是学生从小学就开始接触作文课，一直到大学还在练习作文；“大”的是写作能力关乎学生的语言素养，综合知识的运用和语文教学的成败；“难”的是教师想了不少办法，学生也很配合，但写作教学效果仍然不尽人意，尤其在信息化的今天，学生的写作能力还有进一步弱化的倾向。如何提高写作教学质量，让写作教学不再成为问题，