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目的探讨护理专业教师对护理本科生实施创客教育的认知,为开展护理专业创客教育提供参考。方法对8名护理教师采用半结构式深入访谈,对访谈资料应用内容分析法进行分析。结果护理专业教师对护理本科生实施创客教育的认知包括3个主题:护理本科生的创新素养需要进一步提升;护理本科生的创客教育应以项目为中心开展;以项目为中心实施创客教育存在条件限制,尚需多方面支持。结论护理专业教师对创客教育有一定了解,创客教育在护理本科生中开展具备可行性的同时也存在障碍。护理教育工作者应积极探索护理本科生创客教育模式,推动护理创新人才培养。