【摘 要】
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实践育人是非常重要的教育手段,我国在实践育人方面虽然采取了不少举措,但是由于各种原因,实践育人效果并不是很好.针对这种情况,教育部从2015年开始,大力推进高校社会实践育
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实践育人是非常重要的教育手段,我国在实践育人方面虽然采取了不少举措,但是由于各种原因,实践育人效果并不是很好.针对这种情况,教育部从2015年开始,大力推进高校社会实践育人共同体建设,希望通过实践育人共同体的建设,充分发挥好实践育人的优势,从而提升人才培养质量以及立德树人的基本任务.文章首先对高校社会实践育人共同体内涵、特征以及构成进行了具体阐述,随后以“三下乡”社会实践为例探讨了实践育人共同体的建构现状问题,最后围绕文中所谈到的各种问题,提出了具体的构建策略.希望本文所提出的观点以及结论,给高校社会实践育人共同体的建构带来有益借鉴和启示.
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