【摘 要】
：
目的：探讨医护技一体化优质护理模式在脑性瘫痪儿童康复实践中的应用效果。方法：选取本院2019年1月至2021年2月收治的86例脑性瘫痪患儿为研究对象，根据不同的康复护理方式分为对照组和观察组，各43例。对照组行常规康复训练，观察组行医护技一体化优质护理模式下康复训练。比较两组患儿护理效果和家长满意度，以及两组护士工作满意度考核评分。结果：观察组患儿家长满意度高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义
【基金项目】
：
韶关市卫生健康科研计划项目（项目名称：医护技一体化优质护理模式在脑性瘫痪儿童康复实践研究，项目编号：Y21253）；
论文部分内容阅读
目的：探讨医护技一体化优质护理模式在脑性瘫痪儿童康复实践中的应用效果。方法：选取本院2019年1月至2021年2月收治的86例脑性瘫痪患儿为研究对象，根据不同的康复护理方式分为对照组和观察组，各43例。对照组行常规康复训练，观察组行医护技一体化优质护理模式下康复训练。比较两组患儿护理效果和家长满意度，以及两组护士工作满意度考核评分。结果：观察组患儿家长满意度高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组护理人员专业水平提升程度高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组护士工作满意度考核评分高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：脑性瘫痪儿童康复中实施医护技一体化优质护理模式获得患儿家长的高度认可及积极配合，整体效果理想，值得推广。
其他文献
玉米和豆类间作对提高单位面积粮食产量具有重要意义,不同间作配置直接影响间作作物的环境条件及其光合特性,进而影响其产量。作物不同品种的间作适应性不同,光合表现、产量性能均有差异。本试验采用玉米品种峰单189和大豆品种长农30以2:3、3:3、4:3三种模式间作,玉米品种登海618和大豆品种长农30以4:3、4:6两种模式间作,玉米品种富民228和大豆品种长农30以2:3、4:3两种模式间作,研究了不
胶质母细胞瘤（GBM）是恶性程度最高的颅内原发性肿瘤,其发病机理尚不明确。蛋白赖氨酸甲基转移酶SETD8作为已知的组蛋白H4K20me1表观修饰唯一工具酶,已被证实在细胞转录调控及多类肿瘤的发生发展中扮演重要角色,然而其在GBM恶性进展中的作用尚未清晰阐明。在本项目中,我们利用原代GBM细胞株、基因敲除、转录组测序联合ChIP测序等方法,阐明SETD8催化H4K20me1表观修饰促进胶质瘤恶性进展
针对阴山南麓地区燕麦生产中光热资源“一季有余、两季不足”和氮肥利用不合理现状,在土默川平原收获燕麦一茬青干草和刈割后再生燕麦籽粒产量的种植模式下（简称草-粮种植模式）,进行氮肥运筹和播种量对燕麦青干草和刈割后再生燕麦籽粒产量和品质研究。试验选择燕麦品种甜燕2号（V1）和白燕7号（V2）;氮肥运筹模式以纯氮量135 kg·hm-2设置施肥时间和施肥量3个:抽穗期1/2+再生燕麦孕穗期1/2（N1）、
本试验选用膨润土作为土壤改良剂,一次性施入盐碱地,采集蒙古黄芪和盐碱土样品,测定蒙古黄芪形态指标、光合指标、生理指标、产量、药效成分以及土壤理化性质,探究膨润土对蒙古黄芪产量和药效成分及盐碱地的影响,为盐碱地中蒙古黄芪的种植以及盐碱地的改良提供新的理论依据和具体技术措施。试验结果表明:1.盐碱地施入膨润土后促进了蒙古黄芪形态指标的生长,T5(1800 kg·hm-2)处理的株高、茎粗、根长、根表面
义务教育地理课程标准的不断完善以及地理学科育人价值的不断明确,对于学生地理学科能力的发展提出了更高的要求。地理绘图学习不仅是学生地理学习的有效方法,也是促进学生学科能力发展的重要方式。但是随着现代教育技术手段的不断发展,教师逐渐忽视了板图的重要性,更多的应用多媒体技术展示地理图像,学生地理绘图能力的培养也较为薄弱。初中生地理空间概念的建立是地理学习过程中的难点,完全通过自然语言很难建立良好的地理空
我国西北地区水资源匮乏,这已经严重影响到当地畜牧业的发展,披碱草属是禾本科一种抗旱性较强的多年生草本植物,种间杂交能将优良的性状集中在一起,创造新种质。为了研究披碱草属种间杂种抗旱性优势的遗传机理,促进优良品种的选育,本研究以老芒麦、加拿大披碱草及其杂种F1为材料,系统的研究了它们在干旱胁迫第3、6、9、12及复水3 d的叶绿素含量、超氧化物歧化酶（SOD）活性、过氧化物酶（POD）活性、丙二醛（
中小学心理健康教师的职业认同是其获得专业发展的内在动力,是顺利开展心理健康教育工作的心理保障和行动支持。而实际生活中,高期待、职业隔离感、职责繁杂等原因导致中小学心理健康教师的职业认同出现混乱。明确他们的职业认同现状,对于探讨影响职业认同的因素,完善心理健康教育体系至关重要。因此,本研究在了解中小学心理健康教师职业认同的现状基础上,从外部和内部因素探讨中小学心理健康教师职业认同的预测路径。研究一采
成长型心态是相信个体智力可塑的信念。已有研究发现,成长型心态训练可以帮助个体缓解低家庭经济收入带来的不利影响。此外,研究还发现成长型心态只会积极预测高收入家庭学生的成就。针对成长型心态训练能否缓冲低家庭社会经济地位（SES）带来的不利影响,学界未有定论。当前研究进一步考察在中国文化背景下,家庭SES与学生的成长型心态和积极应对策略之间的关系。研究1探讨高、低家庭SES学生的成长型心态和积极应对策略
在“后扶贫时代”,国家大力倡导巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接,其中农村青少年作为返贫易贫的终端群体,是影响这一战略衔接的关键一环。然而,农村青少年正处在青春期早期的探索阶段,对以往经历的贫困的解构将会影响他们看待未来的情感和行为变化,继而影响个体的未来规划。因此,本研究聚焦农村青少年对相对贫困的感知和归因信念,考察这两者与个体制定未来规划的关系。本研究使用质性研究方法,对21位受访者进行一