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文章通过问卷调查与访谈相结合的研究方法研究了削弱非英语专业大学新生英语学习动机的因素。问卷的定量数据结果显示,缺乏语用环境、英语学习方法、以及教师的监督与师生沟通是导致大学新生英语学习动机下降的主要原因,其中缺乏语用环境是首要原因;问卷各题项与被试期末考试成绩的斯皮尔曼相关性检验结果显示,直接影响被试期末考试成绩的因素为同伴压力和缺乏教师监督与师生沟通。访谈结果显示70%的受访者学习动机有所下降,同伴压力、缺乏教师的监督和关注以及适应性差是导致受访者学习动机下降的主要原因。根据研究结果提出了消除削弱非英语