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摘要：在新课改背景下，导学案这种新型的教学方法得到了广泛推行和应用。初中物理教师在开展教学活动的过程中应用导学案，为与学生之间开展互动提供了有利的条件，充分体现了学生在课堂教学中的主体性，对优化初中物理课堂教学效果具有重要作用。
关键词：合理设计;完善体制;总结拓展
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-315
作为一门基础性学科，初中物理不但在中考中占据着十分重要的作用，甚至还影响着学生解决问题的能力。在初中物理教学中实施问题导学模式有一个重要的前提，教师需要充分了解学生真实的学习进度与需求，设定符合学生发展的教学方案，这样才能够把问题导学教学模式的优势充分发挥出来，最大限度地提高课堂教学效率。
一、转变教学观念
在新课标改革观念下，对教师的教和学生的学都提出了更高的要求，教师对其深入分析后，总结教学最终目的，寻求新的教学方法，令其符合对新时期人才的要求。在原有教学观念下，及时更新和创新，实现教学和社会发展相符，促进现代学生能力的培养。在教师引领下，学生发生潜移默化的变化，提升对导学案的理解和认知，作出正确判断，再通过构建教学氛围的形式，加强学生学习愉悦感，减少对导学案的抵触，让学生认为导学案的使用不是增加学习负担，而是能力的訓练与增强，降低后期学习难度。此处需要注意的是，导学案虽然是优点很多的教学方法，但不是万能的，在实际物理教学中，尽量多种教学形式交叉使用，提升学生学习新鲜感。
二、合理设计教学过程
在物理教学中进行导学互动式教学，首先要有明确的教学目标，并设计科学的指导方法，在有效开展教学后进行高效的巩固和反馈练习。教师要结合新课标的相关要求，在具体的物理教学方案的制定中注意突出重点和难点，同时也要能够满足不同层次中学生的学习需求，让整个课堂教学内容具备一定的目的性和层次性，从而有效促进学生掌握知识点。在具体的教学开展过程中，要对中学生进行合理的引导，使其能够在充分发挥自主学习性的同时展开思考，以便更好的提高课堂学习效率。并且教师要为学生营造合适的物理学习氛围，能够充分带动其在学习新知识的同时结合自己的生活经验进行分析和思考，并且在生生间的互动和师生之间的互动过程中增强对物理知识的理解。另外，在课后的知识总结中，教师也应展开的引导，对于知识中的重点和难点进行有效的复习与回顾，帮助学生加深对知识掌握的程度。
三、健全完善教学的体制
健全完善的教学体制，可以更好地顺应社会发展模式和教育改革的体制，便于更好地进行学习，只有完善的教学体制才可以帮助学生们有效的进行學习和策略研究，对于学科学习，尤其是物理学习，最重要的就是需要用到导学案来进行学习。只有健全完善的教学体制，才可以更好的学习物理，对于物理来说，单纯的学习方法和学习理论知识都是纸上谈兵，需要完善的教学体制才可以串联起来，帮助学生们形成一个完善的教学体制，明确学习目标，也可以在学习过程中增强学习效率，提高学习的兴趣和动力。如果没有完善的教学体制，就会导致学生们学习过程中出现混乱，对于知识点的了解和记忆出现偏差，都是有可能的，对于学生们提高学习进度也是有阻碍作用的。
四、信息技术的有效参与
在物理教学中进行导学教学，我们需要注意形式和内容的有机结合。这是物理学科性质所决定的。有时候，为了引申出一些话题或者给学生呈现一些现象，教师必须要利用信息技术来发挥作用。例如，在关于透镜及其应用方面的导学案教学中，教师希望能给学生呈现光学显微镜的结构，让学生通过结构设计来了解透镜在其中的应用。那么，怎么直观地把显微镜的结构呈现给学生呢？教师只需要在网上下载显微镜的剖面图、结构图给学生看就可以了。不需要在文字上进行大量描述，只需要一张图片、一张示意图即可达到很好的效果。教师可以把示意图投射在黑板上，学生仔细观察示意图即可详细了解透镜的使用，从而充实学生的学习认知。除了在内容上借助信息技术进行素材资料的采集之外，我们还可以利用信息技术优化课堂教学的形式。比如制作主题微课视频，这就是目前在物理教学中非常被认可的一种做法。微课视频是将需要呈现的信息制作成视频课件，在课堂上教师播放视频课件给学生看，学生自行学习了解相关知识，自行对视频中的知识点进行提炼。这是一个自主学习的过程，比教师单方面的说教更有效率、有乐趣。除了微课视频，教师还可以选择制作主题ppt课件，播放flash演示动画，播放影视剧片段等方式来进行引导，从而让学生的学习更有效率，更有质量。
五、总结与拓展
课堂总结是对本课所学内容的重点归类和对学生课堂表现的评价;课后拓展是落实基础目标、培养学生能力的重要保障。我不仅会进行下课前几分钟的总结，评价每个小组的表现和表扬表现突出的学生，而且在导学案后面留有学生用于总结的空间。总结内容的形式丰富多彩，不拘一格：文字归纳或结构图表，甚至是日记。事实表明，学生自己概括的概念往往掌握得更牢，自己总结的规律更会灵活运用。在实际的物理教学中，我在导学案中十分重视课堂探索后的总结与拓展——我不仅在总结中归纳学习重点、评价学生课堂表现，还找出导学案在实际教学实施中的缺点与不足，反省、改进自己的教学思想、方法，对导学案不断进行优化，不断地提高导学案在物理教学中的使用效果，提升自己的教学水平与质量。我在拓展部分经常是预留一个贴合实际生活、与课堂所学知识相关的问题，让学生从实际生活中寻找答案，学生带着应用所学知识的心态在生活中寻找所学的知识——既巩固了课堂知识，又提升了自主学习能力、知识应用能力与独立思考能力。
导学案的设计和应用都是从学生当前所掌握和了解的物理知识出发，在教师具有的大量的资料基础上，将学生应该掌握的能力和知识精心地设计成为相应的问题开展相应的导学、导练、导结。教师能够充分地使用课前所设计的学案，正确地引导学生对物理知识加以有效的掌握和了解，并且能够进行独立的探究和思考，促使学生在原有知识的基础上产生新的发现，然后在课堂学习中进行合作探究、讨论交流、分析问题，促使学生的深度思考。
参考文献
[1]李茂静.谈导学案在初中物理教学中应用的作用[J].西部素质教育，2018（6）.
[2]林静静.浅谈初中物理导学案设计中的几个关键点[J].中学物理教学参考，2018（2）.
关键词：合理设计;完善体制;总结拓展
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-315
作为一门基础性学科，初中物理不但在中考中占据着十分重要的作用，甚至还影响着学生解决问题的能力。在初中物理教学中实施问题导学模式有一个重要的前提，教师需要充分了解学生真实的学习进度与需求，设定符合学生发展的教学方案，这样才能够把问题导学教学模式的优势充分发挥出来，最大限度地提高课堂教学效率。
一、转变教学观念
在新课标改革观念下，对教师的教和学生的学都提出了更高的要求，教师对其深入分析后，总结教学最终目的，寻求新的教学方法，令其符合对新时期人才的要求。在原有教学观念下，及时更新和创新，实现教学和社会发展相符，促进现代学生能力的培养。在教师引领下，学生发生潜移默化的变化，提升对导学案的理解和认知，作出正确判断，再通过构建教学氛围的形式，加强学生学习愉悦感，减少对导学案的抵触，让学生认为导学案的使用不是增加学习负担，而是能力的訓练与增强，降低后期学习难度。此处需要注意的是，导学案虽然是优点很多的教学方法，但不是万能的，在实际物理教学中，尽量多种教学形式交叉使用，提升学生学习新鲜感。
二、合理设计教学过程
在物理教学中进行导学互动式教学，首先要有明确的教学目标，并设计科学的指导方法，在有效开展教学后进行高效的巩固和反馈练习。教师要结合新课标的相关要求，在具体的物理教学方案的制定中注意突出重点和难点，同时也要能够满足不同层次中学生的学习需求，让整个课堂教学内容具备一定的目的性和层次性，从而有效促进学生掌握知识点。在具体的教学开展过程中，要对中学生进行合理的引导，使其能够在充分发挥自主学习性的同时展开思考，以便更好的提高课堂学习效率。并且教师要为学生营造合适的物理学习氛围，能够充分带动其在学习新知识的同时结合自己的生活经验进行分析和思考，并且在生生间的互动和师生之间的互动过程中增强对物理知识的理解。另外，在课后的知识总结中，教师也应展开的引导，对于知识中的重点和难点进行有效的复习与回顾，帮助学生加深对知识掌握的程度。
三、健全完善教学的体制
健全完善的教学体制，可以更好地顺应社会发展模式和教育改革的体制，便于更好地进行学习，只有完善的教学体制才可以帮助学生们有效的进行學习和策略研究，对于学科学习，尤其是物理学习，最重要的就是需要用到导学案来进行学习。只有健全完善的教学体制，才可以更好的学习物理，对于物理来说，单纯的学习方法和学习理论知识都是纸上谈兵，需要完善的教学体制才可以串联起来，帮助学生们形成一个完善的教学体制，明确学习目标，也可以在学习过程中增强学习效率，提高学习的兴趣和动力。如果没有完善的教学体制，就会导致学生们学习过程中出现混乱，对于知识点的了解和记忆出现偏差，都是有可能的，对于学生们提高学习进度也是有阻碍作用的。
四、信息技术的有效参与
在物理教学中进行导学教学，我们需要注意形式和内容的有机结合。这是物理学科性质所决定的。有时候，为了引申出一些话题或者给学生呈现一些现象，教师必须要利用信息技术来发挥作用。例如，在关于透镜及其应用方面的导学案教学中，教师希望能给学生呈现光学显微镜的结构，让学生通过结构设计来了解透镜在其中的应用。那么，怎么直观地把显微镜的结构呈现给学生呢？教师只需要在网上下载显微镜的剖面图、结构图给学生看就可以了。不需要在文字上进行大量描述，只需要一张图片、一张示意图即可达到很好的效果。教师可以把示意图投射在黑板上，学生仔细观察示意图即可详细了解透镜的使用，从而充实学生的学习认知。除了在内容上借助信息技术进行素材资料的采集之外，我们还可以利用信息技术优化课堂教学的形式。比如制作主题微课视频，这就是目前在物理教学中非常被认可的一种做法。微课视频是将需要呈现的信息制作成视频课件，在课堂上教师播放视频课件给学生看，学生自行学习了解相关知识，自行对视频中的知识点进行提炼。这是一个自主学习的过程，比教师单方面的说教更有效率、有乐趣。除了微课视频，教师还可以选择制作主题ppt课件，播放flash演示动画，播放影视剧片段等方式来进行引导，从而让学生的学习更有效率，更有质量。
五、总结与拓展
课堂总结是对本课所学内容的重点归类和对学生课堂表现的评价;课后拓展是落实基础目标、培养学生能力的重要保障。我不仅会进行下课前几分钟的总结，评价每个小组的表现和表扬表现突出的学生，而且在导学案后面留有学生用于总结的空间。总结内容的形式丰富多彩，不拘一格：文字归纳或结构图表，甚至是日记。事实表明，学生自己概括的概念往往掌握得更牢，自己总结的规律更会灵活运用。在实际的物理教学中，我在导学案中十分重视课堂探索后的总结与拓展——我不仅在总结中归纳学习重点、评价学生课堂表现，还找出导学案在实际教学实施中的缺点与不足，反省、改进自己的教学思想、方法，对导学案不断进行优化，不断地提高导学案在物理教学中的使用效果，提升自己的教学水平与质量。我在拓展部分经常是预留一个贴合实际生活、与课堂所学知识相关的问题，让学生从实际生活中寻找答案，学生带着应用所学知识的心态在生活中寻找所学的知识——既巩固了课堂知识，又提升了自主学习能力、知识应用能力与独立思考能力。
导学案的设计和应用都是从学生当前所掌握和了解的物理知识出发，在教师具有的大量的资料基础上，将学生应该掌握的能力和知识精心地设计成为相应的问题开展相应的导学、导练、导结。教师能够充分地使用课前所设计的学案，正确地引导学生对物理知识加以有效的掌握和了解，并且能够进行独立的探究和思考，促使学生在原有知识的基础上产生新的发现，然后在课堂学习中进行合作探究、讨论交流、分析问题，促使学生的深度思考。
参考文献
[1]李茂静.谈导学案在初中物理教学中应用的作用[J].西部素质教育，2018（6）.
[2]林静静.浅谈初中物理导学案设计中的几个关键点[J].中学物理教学参考，2018（2）.