【摘 要】
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目的 使用眼跳任务深入探究不同亚型注意缺陷多动障碍(Attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童的抑制缺陷和工作记忆损伤.方法 采用随机整群抽样方法 选取1500
【机 构】
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孝感学院教育与心理学院,杭州师范大学教育科学学院,孝感市康复医院心理科
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目的 使用眼跳任务深入探究不同亚型注意缺陷多动障碍(Attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童的抑制缺陷和工作记忆损伤.方法 采用随机整群抽样方法 选取1500名小学生,使用DSM-Ⅳ诊断标准、Conners 儿童行为量表(父母问卷和教师问卷)进行筛查.48名被试,年龄10～13岁,注意缺陷型(Ⅰ型)11人,混合型(C型)19人,对照组18人.全体进行了正向眼跳、反向眼跳和加载工作记忆的反向眼跳.结果 (1)反向眼跳时各组错误率比正向眼跳时显著提高,对照组成绩[(37.97±13.14)%]显著好于ADHD儿童(P＜0.01),且Ⅰ型的错误率低于C型[(70.90±15.78)%,(84.04±12.84)%,P＜0.05].(2)错误率的加载与组别的交互作用无统计学意义(P＞0.1),矫正率的加载与组别的交互作用具有统计学意义(P＜0.05),其中对照组加载效应无统计学意义(P＞0.1),Ⅰ型和C型的加载效应具有统计学意义(P＜0.05).结论 研究提示两亚型ADHD儿童存在抑制损伤和工作记忆损伤,Ⅰ型的抑制功能好于C型.
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