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从新工科培养理念出发,对光伏材料工艺与分析实验进行了课程建设。教学内容结合新能源产业发展要求,将企业部分生产工序引入课堂,使教学内容更贴近工程实际;教学方法以学为主,通过科研反哺教学和开放性实验,激发学生的兴趣;在革新传统考核方式的基础上增加雨课堂全程考核和翻转课堂考核,形成多维度考核模式。
新工科背景下光伏材料工艺与分析实验课程建设探索
【摘 要】
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从新工科培养理念出发,对光伏材料工艺与分析实验进行了课程建设。教学内容结合新能源产业发展要求,将企业部分生产工序引入课堂,使教学内容更贴近工程实际;教学方法以学为主,通过科研反哺教学和开放性实验,激发学生的兴趣;在革新传统考核方式的基础上增加雨课堂全程考核和翻转课堂考核,形成多维度考核模式。
【机 构】
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青海大学新能源光伏产业研究中心
【出 处】
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广东化工
【发表日期】
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2021年6期
【基金项目】
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青海大学课程建设项目(FL93022)。
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