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剖析了片面数学定义对九年义务教育数学课程标准的影响,阐述了我国数学教育应该进行改革而不应该是革命.
两个数学新定义与义务教育数学新课程标准
【摘 要】
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剖析了片面数学定义对九年义务教育数学课程标准的影响,阐述了我国数学教育应该进行改革而不应该是革命.
【机 构】
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通化师范学院,通化市14中
【出 处】
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通化师范学院学报
【发表日期】
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2005年6期
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