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目的：观察运用护理程序对骨折患者实施健康教育的效果。方法：将240例骨折患者随机分为观察组和对照组各120例。观察组运用护理程序进行健康教育，对照组采用传统健康教育方法。观察两组对骨科相关健康知识的掌握情况、对护理工作的满意度、并发症发生率及平均住院时间并记录。结果：经统计学处理，两组患者在掌握疾病知识程度、对护理工作满意度、并发症发生率等方面存在极显著性差异（P〈0．01），平均住院时间存在显著性差异（P〈0．05）。结论：运用护理程序实施健康教育，充分体现了人性化、个体化的护理理念，能提高患者掌握疾病