【摘 要】
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国内外有关教师教育观察研究的视角存在较大差异,对国外教师从事观察研究的历史发展脉络和重要研究内容进行梳理,对推进当前国内有关教师教育观察的理论和实践研究具有一定的
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国内外有关教师教育观察研究的视角存在较大差异,对国外教师从事观察研究的历史发展脉络和重要研究内容进行梳理,对推进当前国内有关教师教育观察的理论和实践研究具有一定的借鉴意义。一、国外教师从事观察研究的发展脉络早在古希腊时期,亚里士多德就认为科学研究是在观察的基础上运用归纳上升到一般原理,然后通过演绎推理回到观察的过程。由此,经验逐渐替代先验,观察逐步走入科学的视野。之后,哥白尼、伽利略、牛顿等对自然科学的巨大贡献奠定了观察在自
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