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2002年,普陀区启动新课改,综合实践活动课程进入了教师视野、学生生活,2003年学校围绕省规划课题《初中综合实践活动评价实施方案的研究与实践》,探索综合实践活动的评价方案,于2005年结题并获省基础教育成果三等奖,但学生评价的实施与改进仍在延续,至今,学生评价先后历经了档案袋评价、“1+X”评价、学分制评价和动态评价.