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翻转课堂对传统教学环节重新构建,使学习者更好内化知识并主动学习,给微观经济学教学改革带来了新活力,而案例教学法应用于微观经济学教学是翻转课堂的初步尝试。笔者调查分析了微观经济学案例教学效果,结合教学实践和相关文献,指出案例教学中普遍存在的问题并提出了相关对策建议。
基于翻转课堂视角的微观经济学案例教学模式探讨——以武汉设计工程问卷调查分析为例
【摘 要】
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翻转课堂对传统教学环节重新构建,使学习者更好内化知识并主动学习,给微观经济学教学改革带来了新活力,而案例教学法应用于微观经济学教学是翻转课堂的初步尝试。笔者调查分
【机 构】
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武汉设计工程学院;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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武汉设计工程学院重点教改项目《慕课时代学科基础课教学中的微课资源建设与翻转课堂实践》,本文系此项目阶段性成果;项目编号201502
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