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目的探讨阶段性健康教育对首发精神分裂症患者及其家属的护理干预效果。方法 82例首次发病精神分裂症患者随机分为对照组（n=41）和观察组（n=41）,对照组采用常规健康教育模式,观察组采用阶段性健康教育,干预前后均采用住院患者观察量表（NOSIE）、简明精神病量表（BPRS）、自知力与治疗态度问卷（ITAQ）及服药依从性问卷评价干预效果。结果护理干预后2组BPRS评分比较差异无统计学意义（P〉0.05）,而观察组NOSIE、ITAQ评分和服药依从性均明显优于对照组（P〈0.05）。结论对首发精神分裂症患者及