【摘 要】
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＜正＞统编教材三年级上册第一单元指向阅读的语文要素学习目标是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”。在教学中，教师要采取适当的策略，帮助学生理解和关注有新鲜感的词句，让学生通过学习、建构、积累、内化等系列语言实践活动，初步达成关注有新鲜感词句的学习目标。一、感知有新鲜感词句的特点有新鲜感是一种阅读感受。阅读时的新鲜感往往会因人而异，而且还有时效性，
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＜正＞统编教材三年级上册第一单元指向阅读的语文要素学习目标是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”。在教学中，教师要采取适当的策略，帮助学生理解和关注有新鲜感的词句，让学生通过学习、建构、积累、内化等系列语言实践活动，初步达成关注有新鲜感词句的学习目标。一、感知有新鲜感词句的特点有新鲜感是一种阅读感受。阅读时的新鲜感往往会因人而异，而且还有时效性，
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