【摘 要】
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学前幼儿尚且处于不能熟练且严谨的运用言语、文字来表达自己的阶段,涂鸦美术则是学前幼儿用来传达自己观念、认知、情感的重要途径,也是学前幼儿探索外界的重要方式。从心理
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学前幼儿尚且处于不能熟练且严谨的运用言语、文字来表达自己的阶段,涂鸦美术则是学前幼儿用来传达自己观念、认知、情感的重要途径,也是学前幼儿探索外界的重要方式。从心理学角度来看,幼儿绘画与幼儿视觉思维——观看、感知、创造与幼儿年审美素质发展,和幼儿创新思维与能力的表达有着直接关系。基于此,笔者在本文中通过助力幼儿视觉感知的养成与发展;促进幼儿审美素养形成与发展;以及促进幼儿创新力的展现与发展三个方面,对利用涂鸦美术教学促进幼儿素质发展的教学进行适当的讨论,希望对各位学前教师有所助益。
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