【摘 要】
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<正> 与新授课相比,教师和学生都感到复习课难上。因为复习课内容对学生来说失去了新鲜感,对教师来说,新课程标准的理念也不易在课堂上体现。再说对基础知识的网络构建,重点
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<正> 与新授课相比,教师和学生都感到复习课难上。因为复习课内容对学生来说失去了新鲜感,对教师来说,新课程标准的理念也不易在课堂上体现。再说对基础知识的网络构建,重点、难点的分析与点拨,习题的精选与精讲,拓展知识的材料选择等都有一定的难度,因而过去大多数的复习课只是枯燥地进行知识的重复和机械地记忆。为此笔者结合自己多年的教学实践设计出了一种宽松和谐的"绿色"复习学案,较好地解决了上述问题。现以"鸟纲"的复习学案为例来做一示范,供大家借鉴。1 设计导入语,创设学习情境在复习学案的开始,我根据复习内容
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