【摘 要】
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对玻璃管进行加工处理，使其成为一电容式液位传感器，经电容—周期转换电路将电容转换为矩形脉冲输出。通过测量脉冲周期得到液位的高度。实验表明数据的重复性和线性较好，引用误
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对玻璃管进行加工处理，使其成为一电容式液位传感器，经电容—周期转换电路将电容转换为矩形脉冲输出。通过测量脉冲周期得到液位的高度。实验表明数据的重复性和线性较好，引用误差小于０３２％。
The glass tube processing, making it a capacitive level sensor, the capacitor - cycle conversion circuit will be converted to rectangular pulse output. By measuring the pulse period to get the level of the liquid level. Experiments show that the data repeatability and linearity is good, the reference error is less than 0 32%.
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摘 要： 情境创设不当，会分散学生的注意力。在小学数学教学中要把握情境创设的尺度，创设出适宜学生学习的情境。 关键词： 小学数学教学 情境创设 适度有效 创设情境是《数学课程标准》所倡导的一个重要理念，它指出：“数学教学要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，要让学生在生动具体的情境中学习数学。”教学情境就是以直观方式再现书本知识所表征的实际事物或者实际事物的相关背景，
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