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高校青年教师是实现高校内涵式发展的中坚力量。高校青年教师持续专业发展是其职责所在,也是形势所迫,更是成长所需。其持续专业发展动机的激发是个人因素和环境因素相互作用的结果。个人方面高校青年教师需要树立个人目标、依托自我评价、明确自我责任,使自己成为有理想、有本领、有担当的合格教师。环境方面则需要为高校青年教师提供学习资源的支持,施加社会环境的影响,利用外部期望的推动。最终合力激发高校青年教师的持续专业发展的动机。